2017年小学三年级数学期末试卷分析_小学三年级数学期末试卷分析
2017年小学三年级数学期末试卷分析_小学三年级数学期末试卷分析
学生们在考试之前都会有什么样的心情呢?让我们来做一套试题卷来缓解一下紧张的心情吧!下面是学习啦小编网络整理的2017年小学三年级数学期末试卷分析以供大家学习参考。
2017年小学三年级数学期末试卷
一、填一填，相信你能行!(每空1分，共23分)
1、4个千、6个百和5个一组成的数是( )位数，写作( )。
2、用1、0、8、5组成一个最大的四位数是( )，最小四位数是( )，组成最接近5000的数是( )。
3、要使□4÷7的商是两位数，□里最小填( );要使64÷□商是一位数，□里最小可以填( )。
4、在括号里填上合适的单位。
一个西瓜重7( ) 小明的体重是35( )
一个苹果重180( ) 一辆汽车载重5000( )
5、在( )里填上>、<或=。
2450( )2540 ( ) 2千克( )1200克
60÷2÷3( )66÷5 54-18( )54-20 5000克( )5千克
6、在一个长是18厘米，宽是12厘米的长方形中剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是( )厘米，剩下的长方形的周长是( )厘米。
7、四个边长2厘米的小正方形拼成了一个大正方形，大正方形的周长是( )厘米;如果拼成一个长方形，长方形的周长是( )厘米。
8、李兵家、张越家和新华书店都在济川路边，李兵家离新华书店大约有400米，张越家离新华书店大约有1000米，他们两家可能相距约( )米，也可能相距约( )米。
二、请你来当小法官!(每题1分，共5分)
1、甲乙两人做纸飞机，甲用了 小时完成，乙用了 小时完成，甲的速度比乙快。 ( )
2、把一个蛋糕切成4份，每份是它的 。 ( )
3、9×0=0;9+0=0;9-0=0。 ( )
4、150×8的积的末尾有两个0。 ( )
5、一个长方形的长是8厘米，长比宽多一倍，它的周长是24厘米 。( )
三、精挑细选，你最棒!(每题1分，共5分)
1、60个同学分组活动，下面第( )种分法得到的组数最多。
A、每3人一组 B、每4人一组 C、每5人一组 D、每6人一组
2、用两个一样的长方形拼成一个正方形长，正方形的周长比两个长方形周长的和( )。
A、长 B、短 C、一样长 D、无法判定
3、下面各题是平移的是( )
A、行驶的汽车 B、旋转的车轮 C、开门 D、翻书
4、妈妈用2米长的彩线围成一个圆形，亮亮也用2米长的彩线围成一个半圆形。比较这两个图形的周长，结果是( )。
A.圆形比较长 B.半圆形比较长 C.同样长 D.不能比较
5、*÷□=9……8方框里最大能填( )
A、7 B、8 C、9 D、无法确定
四、小小会计师。(共28分)
1、直接写得数。(每题0.5分，共8分)
36+27= 5300-3000= 73-15= 35-18= 7000-5000=
3×210= 80÷8= 6×15= 4000+600= 210×4=
600×5= 60÷2= 90×0= 80÷4= - = + =
2、列竖式计算，带*的要验算。(计算每题3分，验算1分，共20分)
84÷4= *94÷6= * 65÷5==
208×7= 6×283= 160×
五、操作。(共6分)
1、下面方格纸上每小格的边长按1厘米计算，在方格中画两个周长12厘米的长方形;再画一个周长是12厘米的正方形。
六、走进生活，解决问题。(每小题5，共30分)
1、一辆车上午10时从泰兴开出，每小时行75千米，下午1时到达上海。泰兴、上海相距多少千米?
2、学校给新建的教学大楼每个教室安装9盏灯。学校共有4层楼，每层有5个教室，一共要安装多少盏灯?
3、小明家有一块长方形空地，长12米，宽4米。
(1)在这块长方形空地四周围上篱笆，篱笆长多少米?
(2)妈妈计划将这块地的 用于种青菜， 用于种辣椒，种青菜比种辣椒多用这块地的几分之几?
4、李老师带80元买了12个羽毛球,每个羽毛球2元，剩下的钱买了一副羽毛球拍球拍。
⑴一副羽毛球球拍多少元?
⑵如果剩下的钱都买5元一枝的钢笔，最多可以买多少枝?
5、为更好地锻炼学生的体质和增强学生的意志，学校开展冬季三项比赛，跳绳有56人，踢毽子比跳绳的多34人，参加长跑的人数是跳绳的3倍。
(1)参加跳绳和踢毽子的共多少人?
(2)参加跳绳的比参加长跑的少多少人?
6、学校买来的白粉笔比彩色粉笔多54盒，买来的白粉笔比彩色粉笔的3倍多2盒，学校买来白粉笔多少盒?
2017年小学三年级数学期末试卷分析
一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，优秀率仅为20%，及格率是81%。
二、试卷分析
本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:
第一题：填一填。(共18分) 50%的学生出错在5分以内。出错率最高的是第8题，“4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是( )，面积是( )”学生不少求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了97.5%。其次是第4题，“一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是( )”做错的答案各不一样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解36厘米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做错。再次是第5题填合适的单位名称，四个空一般错一个。还有第7题，“估一估，速度最快的在( )画‘○’，最慢的在( )画‘△’”，错的主要原因是没认真阅读题目要求。
第二题：判一判。(共5分)有25%同学全对，出错最多的是第2和3题:，一个正方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的面积也扩大到原来的3倍。不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。一是学生读题不细心，再就是没有认真思考这里的“可能是”与“是”的区别。
第三题：选一选(5分)有10%的同学全对。出错最多的是第5题错误率高达75%：一个长15cm，宽8cm的长方形，剪下一个最大的正方形，正方形的面积是( )错的都是直接算的长方形的面积。其次是第1题边长( )米的正方形土地，它的面积是1.公顷。没想到竟然有50%的同学都选的1000，对这部分基础知识掌握较差。
第四题：算一算(共32分)1、直接写得数：75%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。
2、竖式计算50%的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算750÷3时，有的等于25，说明学生对商末尾有0的除法的算法没有掌握。
3、脱式计算39%的同学的满分，出错的同学中有1/3出错多于两个。主要是计算不细心。
第五题：画出图形的对称轴(共4分)93%的同学得满分。出错的主要原因是没画，一个画对一条另外一条错了。
第六题：移一移，填一填(6分)27%的同学的满分，主要在平移时数格子数不好。
第七题：解决问题(共30分)第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第3题，学生做错的主要原因是每平方米种3棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。第5题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。第6题出的最多，主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的进行信息的选择。
三、通过这次测试，反映出的问题：
(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。
(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。
(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、今后教学措施注意下几点：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.
(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.
(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。
我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
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