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三年级语文期末分析

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三年级语文期末分析

  三年级语文期末考试结束了,接下来就是期末分析工作了,那么要如何做呢?下面是学习啦小编整理的三年级语文期末分析案例,供大家参阅,希望对你有帮助!

  三年级语文期末分析案例1

  光阴似箭,日月如梭,眨眼间期末考试已经结束了。在这一时间里,我相信每一位老师都和我一样,经过了一次次深刻思考,正精心地做着试卷分析这项工作。本学期期末试卷所涉及的面广,从拼音到汉字,从词语到句子,从段落到习作,无所不容。总体来说,本次试卷总体难度不太大,没有怪题、偏题,没有难题、错题,做到了既考查学生知识又考查学生能力。本人将从以下方面对本次试卷作简单分析:

  一、学生答题的分析

  1、成功之处:积累运用与阅读理解并重

  基础知识涉及面较广:字、词基本上是教材上出现过的,也许语文教学大纲要求掌握的,没有超纲,对学生写句子的考检较全面,如:“把”字句,“被”字句的变换病句的修改等,也注重了学生课外阅读能力的考查,如:“写两句这学期你课外阅读的最喜欢的古诗。”注重学生课内知识的积累,如:日积月累的内容等。学生的阅读能力也比较好,十七分的阅读题太多同学都拿了十五分以上,只有个别的同学丢分多一些。作文方面,学生的书写比较工整。视觉上比较舒服。

  2、不足之处:

  (1)大错未犯,小错易见

  如:看拼音写词语中,会看错声母,写错字,如舞蹈的“舞”,形近字组词一题中,“搂”字组词错的很严重,句子部分,写掉标点。积累部分,填写佳节的“佳”,很多学生写成了“家”。

  (2)关于作文:本次作文题目是《那天,我很快乐》。是属于命题作文,但部分学生没看作文要求,另取题目的学生不到2%,这是比较不易接受的。但也有部分同学的语句写得不够通顺,表达不够清晰,内容不够具体。

  二、考试成绩的分析

  总体成绩比较理想,因为他们的基础知识比较扎实,只是个别学生没看清题目要求,另给作文写题目。但情况不是很严重。现将三年级语文期末成绩相关数据汇报如下:

  本次三年级语文期末考试原有人数278人,实考人数275人,语文成绩1分至49分的共有2名,语文成绩50分至59分的学生共1名,60分至69分的学生共15名,70分至79分的学生共有39名。80分至89分的学生共149名,90分至100分的学生共72名。总分23411分,平均分:84.21分,及格率98.92%,总的来说,本次期末考试试卷难度不大,学生也比较细心,因而成绩比较理想。

  三、下学期语文教学设想

  这次期末考试只是对本学期教师语文教学,学生语文学习情况的小小检测,本次考试成绩非常理想,但出现一些问题是在所难免的。鉴于此,从现在开始,我们要认真做好以下工作:

  1、认真钻研教材,研读新课标,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。

  2、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能嚼碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。

  3、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到期末临时抱佛脚。

  4、培养学生自觉、自主学习的良好习惯。

  5、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面要进一步加强。养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯;

  6、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

  7、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,针对三年级学生的语文学习特点,教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯,到写作时就能水到渠成了。

  三年级语文期末分析案例2

  期末考试已经结束,从整个年级的情况来看,考试成绩不太理想。本次小学语文三年级期中试卷共五个大题,总分为100分。分基础知识(包括有趣的汉字,词语超市,佳句积累。占总成绩的55%。)阅读与理解(包括课内阅读和课外阅读两部分,占总成绩20%。)习作(占总成绩25%)这几类组成。主要以课文的知识为主。

  考试试卷情况分析

  一、 看拼音写词语部分:

  只有一部分学生书写正确,“足迹”出现错误较多,连带着第4小题也出现不少问题。很多同学都找不对。其它小题因为是新题型同学们平时没练过,所以出现错误很多。

  二、词语超市

  1、形近字组词因为平时都做过,所以出现问题较少,个别人知道组什么词,但是其中的字写的不对。

  2、选多音字的音,出现的问题也不多,个别的浅薄的薄和闷热的闷没选对。

  3、补充词语因为都是书上的词语,所以大部分同学都能写的上来。

  4、填恰当的反义词,第一句出现错误较多,我班只有几个人填了上来。

  第二句做上的也不多,这说明教师平时对这类题型的复习较少,在以后的教学中,我要多添加这类题的复习。

  三、佳句积累

  这道题中第2句和第7句同学们错的比较多,尤其是第2句,学生们没学过,我班同学一个都没有填上来,这说明同学们课外知识积累较少,建议同学们在以后的学习中要多读课外书,多积累课外知识,做学习中的有心人。

  四、阅读理解

  课内阅读因为在讲课中学习过,所以出现问题较少,出现错误较多的是课外阅读,丢分较多,其根本原因是一是没有认真读短文,二是不会分析,理解能力较差,教师在以后的教学中要多注重这方面的教学。

  五、写话,学生对习作要求领会得不错,绝大部分同学能按要求把事情写清楚,语句通顺,内容具体。

  二、从试卷完成情况看,大部分同学能够审清题意,在限定的时间内,独立的、较轻松地完成试题,书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时,也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱,还有的同学缺乏钻研的劲头,缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的,可不少同学没有深入思考的习惯,知难而退。

  三、改进措施

  1、这次期末考试已经结束了,从中我也吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础,把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块再多下些功夫。让孩子们能更好的成长。

  2、立足于课堂,培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。

  三年级语文期末分析案例3

  三年级的语文期末考试已经结束了好久,成绩也已经出来,我们教研组几个老师坐下来细细地讨论、研究了下这次的卷子和学生的答题情况,大家都一致认为这次的区里抽测试卷很灵活,题目形式很“新鲜”,注重基础的运用和实践,而且非常重视细节。经过大家的商讨,现将结果汇报如下:

  一、 存在的问题和经验总结

  三年级有7个平行班,浦沿2个,滨文5个。单从这次的考试成绩来看,浦沿的两个班的平均分较高,滨文的5个班稍显落后。

  其中,我们对比分析了下各自班级的卷子,发现301和302班的基础知识部分失分较少,基本上扣分都在1到2分以内,301班甚至有半数同学在这一部分没有扣分情况。所以,其中可反映出滨文校区的某几个班级,尤其是我的班级在这一部分做得很差,全对的只有区区2个同学,在这一块,我们还未做到最好。我们再细细的检查会发现,其实我们这些班级都没有十分重视细节,很多同学因为错别字、写拼音和漏写字等细小问题扣分。

  关于阅读部分,我们讨论发现,302班的有一道题目做得特别好,是关于“驮”的理解,共计有12个同学全对,对比我们304班的5个差距较大。仔细询问之下,来海红传授了“秘密武器”,原来老老师在平时的阅读理解中,对于这一类的题目有明确的方法指导:先找出文中的这句话,然后结合语境和上下文具体分析为什么这个字用得好。

  关于写作部分。我们发现汪老师所任教班级优秀的同学最多,共有32个,其他班级20多到30个不等,我们304班的问题是差生的分数太低,有扣8、9分的同学,拉低了总体水平。汪老师也悉心地说起了自己在平时的作文指导过程中的心得体会,批改特别细致,花了大力气在改的上面。还有对于那些实在不会写的同学也不能放弃,要多帮助,多指导,慢慢放手。

  二、 今后的措施

  首先,回到课本,狠抓基础。学生的基础包括字、词、句、文。每个方面都不可忽视,301班的楼老师就介绍说她要求孩子在学习新生字时就组词两个,当场批改,及时纠正错误。这就给孩子一个最先的正确印象,不会到了后来出现反复的错误,让老师头痛不已。还有一个特别要注意的是错别字的问题,我们在平时上课时就应该帮助孩子树立正确的意识,比如:即和既;霄和宵。我们在教学时就应着重注意区别这两个易混字。可以想一些形象的语言和想象帮助孩子记住。

  其次,注意细节,方法指引。在这次考试中,我觉得我们班反映出的“粗”,这个“粗”字不仅体现在答题上,还体现在审题上,很多孩子看了前半句,不看后半句。写错别字,写拼音现象非常多,我反思这跟我平时要求不严,或者讲解不细有着直接的联系。在平时的作业、考试中都应该更加注重细节,并且将这个细节具体要求到每一个学生,不可“毛弄弄”。另外,在讲评平时测试卷时,我们应该做到仔细,再仔细,思考学生错误的原因。在讲评时有针对性的讲解,分析,在事后的订正环节也不可掉以轻心,因为一个学生细心不细心,就可以从这些小细节中开始培养。还有,在指导阅读理解时,我们选题应该做到少而精,多多分析典型的题型,教给学生方法,并且将这些方法记住,然后反复训练,达到学生一拿到这样的题目不至于不知道如何下手。

  最后,培养班级的学习氛围很重要。一个班级有着良好的积极的学习氛围,那么整个班级相对来说,老师的上课效果就会好很多。老师讲得有劲,学生也听得进去。像我们班,一到下班,几个调皮捣蛋的男生就在教室大声喧哗,经常搞得上课满头大汗跑进教室,听课效果肯定不佳。而且也影响了其他学生的学习状态。所以,如何营造一个班级的学习“静心”状态也是一门不小的学问。

  经过几个小时的讨论,经验丰富的老师都知无不言、言无不尽,将平时我没有注意的细小问题都指了出来,并且帮助我分析问题所在,我们收获颇丰,希望在下个学期我们年级组的每个班级都能有所进步,更上一层楼!

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