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北师大版语文三年级下册第7课小虾课文同步练习

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北师大版语文三年级下册第7课小虾课文同步练习

  不久,缸里的小虾真的多了起来.学习啦小编在此整理了北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文同步练习,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文-同步练习

  二、我是火眼金睛,我能比一比再组词。

  既( ) 烈( ) 福( ) 迅( )

  即( ) 列( ) 副( ) 讯( )

  复( ) 稍( ) 吓( ) 积( )

  腹( ) 悄( ) 虾( ) 和( )

  三、我能用一个课文中的词语概括下面话语的意思。

  1.中间空着的地方。( )

  2.互相追赶。( )

  3.气势大,力量大。( )

  4.阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。( )

  5.连词,指出突出的事例,有更深一层的意思。( )

  6.安闲舒适。( )

  四、我能用加粗的词语写一句话。

  1.如果碰到正闲游的同伴,它们就会打起来。

  2.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似地;有的稍微带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,大家叫它千年虾。

  五、我能读课文回答下面的问题。

  小虾真有趣,它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来,吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。

  1.这是一段描写小虾 的文字,从 、 、 、 等动词中可以体现出小虾吃东西非常小心。从这段话中可以看出作者是个 的人。

  2.用“有的……有的……有的……”说一句话。

  3.从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么?

  参考答案

  二、 既然 烈士 福气 迅速

  立即 列车 副手 通讯

  复习 稍微 吓唬 积累

  腹部 悄悄 小虾 和气

  三、1.空隙2.追逐3.猛烈4.青苔5.甚至 6.自在

  四、略

  五、1.吃东西时 碰 后退 再碰 捧 细心观察的人。

  3.小虾吃东西时非常小心。

  北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文-原文

  院子里的葡萄架下,一口缸闲着,积了大半缸雨水.阳光漏过葡萄架的空隙,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿.我想,这不正好用来养小鱼小虾吗?

  我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻把手伸到大石块下,捉到了一些小虾,带回家养在缸里.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾.

  小虾真有趣.它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来.吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息.

  小虾脾气不好.要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,它立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的.这时,如果碰到正在闲游的同伴,它们就会打起来.小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事.

  我想让它们在水缸里生活得更快乐些,就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里.

  有一天,我从缸里捉出几只较大的虾,发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵,不久,缸里的小虾真的多了起来.葡萄架上一片落叶掉进缸里,叶子下就会聚着许多小小的虾儿了.

  北师大版语文三年级下册第7课《小虾》课文-教学设计

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解小虾的外形及生活习性,体会作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣,教育他们要爱护小动物。

  2、认识9个字,会写7个字。继续练习独立识字。

  3、理解“洒落”、“通体”、“迅速”、“独自”、“追逐”、“舞动”、“一张一张”等词语在课文中的意思。

  4、练习概括段落内容,学习先总后分的写法。积累并运用表示顺序的词语。

  教学重难点

  正确、流利、有感情地朗读课文,了解小虾的外形及生活习性,体会作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣,教育他们要爱护小动物。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  一、激趣导入。

  交流收集到的小虾资料。

  二、学习生字

  1、老师出示生词,小老师教读

  2、同桌轮读并纠错。

  3、抽生读。

  三、初读课文,读准字音,读通句子。

  1、把生字带回课文中,小声读一次,不熟的地方多读几次。

  2、抽生轮读课文,纠正读音,理解词义较难的词语。

  四、归纳段意,理清课文层次。

  第二课时

  一、复习导入

  提问:课文先写了什么,再写了什么,最后有些了什么?

  二、精读课文

  1、把自己喜欢的句子勾出来,仔细地读一读,想一想你发现了什么。

  2、交流讨论

  (1)、这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的捎带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年吓。

  生:“通体”就是全身的意思。从这几句我们知道了怎样区分才长大的吓和老吓。

  师:这个小作者在这主要介绍了吓的什么?

  生:颜色与外观。

  (2)、生:我从小虾吃食那一段知道了虾子的警惕性很高,也很有趣。

  师请孩子分别表演一下吓吃食与休息玩耍的样子。

  男女生轮读第3段。

  (3)、生:我喜欢第4段。因为小虾发脾气时很有趣。

  找出文中的三个很相似的四字词语。“一张一张”、“一翘一翘”、“一突一突”。自己照样子再说几个。

  三、学习如何把话写具体。

  读读3、4自然段,想象作者是怎样观察小虾的,我们可以学到什么?

  生:他主要写了小虾的动作,我们写作文时也可以用一些词语把动作写详细。

  四、书写生字。

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