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人教版语文三年级下册课本第五单元口语交际(2)

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人教版语文三年级下册课本第五单元口语交际

  人教版语文三年级下册第五单元口语交际教案设计

  学习目标:

  交流感受到的父母之爱的回报,用具体事例表达真情实感,提高交际能力。

  课前准备:

  1、两名学生情境表演《给妈妈洗脚》。

  2、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

  3、准备为回报父母之爱的的礼品。

  4、孟郊《游子吟》的配乐朗诵投影。

  教学过程:

  一、 课前氛围渲染

  临近上课之前在多媒体教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲,将学生带入爱的氛围。

  二、 情境剧导入,激发交际兴趣。

  同学们,在这组课文的学习中,我们一定了解到很多感人的事情。父母对我们的爱深厚而无私;同时,我们也在试着用自己的方式感激、回报父母的爱。请欣赏下面的短剧《给妈妈洗脚》。

  三、 回忆感人事例,同桌交际。

  同学们,从上面的情境短剧中,你感受到了什么?

  1. 我们对父母的爱。

  2. 妈妈辛苦了,给妈妈洗脚。

  3. “三•八”节的时候,我就给妈妈洗过脚,妈妈特别感动。

  4. 母亲节快到了,我也要给妈妈洗一次脚。

  5. 爸爸、妈妈爱我们,我们也要学会爱他们,感激他们。

  ……

  是的,同学们,父母给我们的爱是伟大而且无私的,你们是否用心去观察、去体会了呢?下面请大家拿出课前准备的记录或者物品,回忆一下你所了解到的能够体现父母之爱和回报父母之爱的故事,然后同桌互相说一说。

  四、 四人学习小组交际,推选优秀代表。

  1. 组员轮流说,拿出课前准备的物品,向同学介绍。

  2. 在交际过程中可以提问,注意把事情的细节说清楚。

  3. 推选优秀代表参加进行交际展示。

  五、 全班交际。

  各组代表轮流交际展示。形式可以有:展示准备的物品,并介绍物品后面所蕴藏的感人故事;情境表演……

  六、 试着对父母说几句话,说说自己应该怎样爱他们。

  七、 选出优秀交际选手。

  八、 总结。

  同学们,这节课你们用自己的方式表达了对父母的爱,让老师很受感动。是的,父母的爱是伟大的、无私的,可以让我们一辈子铭记,一辈子充满感激,最后让我们一起来深情地朗诵孟郊《游子吟》,表达我们对父母的爱,结束今天的课。

  九、 作业。

  把自己准备的为回报父母之爱的的礼品用能感动父母的方式送出去。

  口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计2

  一、导入课题,激发交际兴趣

  同学们,在这几天的综合性学习中,我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)

  二、回忆感人事例,同桌交际

  拿出课前准备的记录或物品,回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问,在交际中把事情的细节回忆清楚。

  三、小组交际,邀请父母一同参加

  1.组员轮流说,拿出课前准备的物品,向同学和父母介绍。

  2.在听的过程中,可以直接向同学的父母提出问题。

  3.推举出代表,参加全班交流。

  四、全班交际

  1.各组代表轮流上台,展示综合性学习收集的物品,并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

  2.对自己的父母说几句话,说说自己应该怎样爱他们。(如:大家看,这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中,我通过采访奶奶了解到,原来我小时候爱哭,是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时,妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上,抱着我在屋里遛来遛去,一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了,妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样,而妈妈因为总抱着我,累出了肩周炎。妈妈,我想对您说:您为我付出得太多了。我一定要好好学习,锻炼好身体,让身体棒棒的,等您老了的时候照顾您。)

  3.回答同学提出的问题。

  五、模拟采访,家长学生交际

  1.我们刚才听了那么多感人的故事,知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的,更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说,也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面,我们根据刚才同学所介绍的感人故事,来采访这些叔叔阿姨,好吗?

  2.在学生与家长的交际中,进一步感受亲情之爱。

  六、与自己的家长自由交谈、沟通情感


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