西师大版三年级下册语文第二十二课巴金给家乡孩子的信

西师大版三年级下册语文第二十二课巴金给家乡孩子的信

　　西师大版三年级下册语文第二十二课《巴金给家乡孩子的信》情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。学习啦小编在此整理了西师大版三年级下册语文第二十二课《巴金给家乡孩子的信》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　西师大版三年级下册语文第二十二课《巴金给家乡孩子的信》

　　亲爱的同学们：

　　你们好!

　　谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

　　我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢?无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。我终于拿起了笔。

　　请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。

　　不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生。我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”

　　我和别人一样，也希望看到自己生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。

　　亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好学习吧，希望在你们身上。

　　我真诚地祝福你们!

　　巴金

　　1991年5月15日

　　西师大版三年级下册语文第二十二课《巴金给家乡孩子的信》教材分析

　　本课是巴金在87岁高龄给家乡孩子的回信，此时的巴金，已经是名扬五湖四海的大作家，享有很高的声誉。然而，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，他克服着年老的衰微，提起笔追述他一生的信念和渴望。他的言语从容而舒缓，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀流淌出来。让我们来感受老作家的真诚情怀吧：

　　“……家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖”，传达出他对孩子们的谢意;

　　“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人”，谦逊的姿态跃然纸上;

　　“……生命的意义在于奉献而不在于享乐……”言谈间尽是亲切的劝勉;

　　“我和别人一样，也希望看到自己的生命开花”，抒发出对生命的珍爱……

　　信中还有许多句子富含哲理意趣。

　　全文共八段，表达了作者对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了作者要让生命开花的美好情感。

　　第一段写巴金爷爷向孩子们问好。

　　第二段写孩子们的信给巴金带来温暖。

　　第三段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。

　　第四段写因为巴金爷爷年老无法旅行，只好用这封信代替见面。

　　第五段写巴金爷爷认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

　　第六段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

　　第七段写巴金希望家乡的孩子们爱惜时间，好好学习。

　　第八段写巴金爷爷对孩子们的祝福。

　　本课的教学重点是：引导学生自主学会生字词语，体会“让生命开花”等重点词句在文中表达的思想感情，学会正确运用书信格式。

　　建议用1～2 课时完成。

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