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苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教案

时间: 嘉馨975 分享

苏教版三年级下册语文书第22课海底世界教案

  《海底世界》是国家课程标准苏教版小学三年级下册语文书第7单元中的一篇有关海洋的常识性课文。老师要如何设计这一课的教案呢?学习啦小编在此整理了苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案1

  [教学理念]:

  由于本课是一篇科普知识内容的课文,给予学生实践的机会能让学生变枯燥乏味而激发出浓厚的学习兴趣。新的课程标准告诉我们:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。” “语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”课前我对这一理念做了反复揣摩,从课外的预习到课内的交流讨论,我设计了一系列的实践活动,并用生动、有趣的语言来创设出一种轻松、活泼的氛围,让学生在时实践中积累,在实践中交流,在实践中探究。使许多关于生物地理方面的知识变得简单易懂。整节课活泼而轻松,学生在学习中积极而投入。

  [教学内容分析]:

  海底世界是一篇科普知识性课文。课文通过生动有趣的语言具体详细的介绍,向学生展示了海底奇异的景色,丰富的物产。本课的重点是了解海底景色的奇异和物产丰富的特点。难点是学习作者怎样把海底动物种类多,活动有趣写具体的方法。

  [教学要求]:

  1 激发学生热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。

  2 了解海底世界景色奇异、物产丰富的地方。

  3 有目的地指导学生读书,培养学生有感情地朗读课文的能力。

  [教学重难点]:

  了解海底景色奇异、物产丰富的特点,能用自己的话向别人进行精彩地介绍。理解第三、四自然段中句与句之间的联系。

  [教学对象分析]:

  孩子的好奇心使他们对未知的世界有一种探索的欲望。文中的“海底世界”为孩子们提供了一个广阔的探索与实践的空间。他们在这个世界里合作、展示、交流,趣味盎然。

  [教学准备]:

  翻阅课外书,上网查阅资料有关海底世界的知识,在家里组织“小小海洋交流会”或直接去参观海洋馆亲身感受。多媒体课件。

  [教学过程]:

  导入:

  同学们,你们去过大海吗?去过海族馆吗?没去过也不用遗憾,今天就和方老师的特派潜水员一起去大海深处看一看。(出示潜水员照片)和她打个招呼吧。

  一自读全文,找出中心句。齐读。(板书:景色奇异 物产丰富)

  二潜水员还在准备,我们先自己看一看第二自然段,小声自读,看看体会到什么。

  生读完后回答,体会到什么说什么。

  1 用一个词来形容你所体会到的海浪。

  生用不同的词来形容海浪。

  师:海浪这么大,海底受不受影响呢?从哪个句子当中的哪个词可以看出来?

  生回答。

  出示这句话,生齐读。

  师:看大屏幕上要求做换词练习。“依然”可以换成哪些词?

  生做近义词练习。

  2 海浪那么大,海底怎么没动静呢?指名回答。(在书上第二自然段当中找)

  所回答这句话和大屏幕上这句话之间是什么关系?

  出示要求,请学生用因果关联词将两句话连起来。齐读。

  3 潜水员已经发出信息,他已逐渐潜入深海,让我们来看实况转播。

  师出示潜水员潜水画面,生观看。

  请在书上找出描写潜水员所看到的这一场景的句子,用波浪线划下来。指名读。齐读。

  三师:海底这么宁静的地方,真的是连一点声音都没有吗?让我们看看潜水员用水中听音器都听到了什么。出示画面。

  1 真是有趣,书上第三自然段描写的就是我们刚才所听到的声音。出示课文第三自然段指名用自己喜欢的方式读。

  生自主选择喜欢的方式(可带领全组读、选择搭档读、配合动作读、挑战读等)读

  师:你觉得他们读得怎么样,评价一下。

  生互相评价。齐读。

  2 这些有趣的声音让我们浮想联翩。我们好象听到了哪些小动物的声音?这样写有什么好处?出示大屏幕比较句子。生回答比较得出的答案。

  3 这样写的确是生动具体有趣。可是海底一定不止这些声音,想象一下还有什么声音,用这样的方法来说说看。

  出示填空题:有的像( )一样( ),有的像( )一样( ),有的像( )一样( )。

  生发挥想象寻找声音及象声词,指名回答。

  四学习第四五六自然段

  1 这么多有趣的声音我都有些急不可待了,想早点见到这些可爱的动物。请你自读第四自然段,通过作者的描写你见到了哪些动物?

  2 生选择自己喜欢的方式选读自己喜欢的动物。读后学生自己评价。

  3 真正的海底世界里的动物比书上所介绍的还要多,将在预习中所积累的海底动物的知识在小组中交流,介绍详细的小朋友可被选中做加盟海族馆的动物代言人,上台介绍。(师出示“欢迎加盟海族馆”配乐背景图)

  生小组交流所积累的有趣的海底生物知识,并主动上台介绍。让同学们评价这种动物是否喜欢,能否进驻海洋馆。

  4 这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一部分,海洋中还有哪些丰富的物产?

  生回答并齐读五六自然段。

  5 出示配乐海底植物图片,生欣赏。指名读第五自然段,齐读第五自然段。

  6 再看看潜水员所记录下的海底蕴藏的丰富矿产。出示“海底矿产”幻灯片,生齐读。

  总结:奇异的景色,丰富的矿产,让老师激动不已,真想亲自潜入水中看一看。希望你们学好知识,长大能够探索到更多的海底奥秘。

  苏教版三年级下册语文书第22课《海底世界》教案2

  一、教学目标:

  1.认识了解鱼的基本形状和特征。

  2.了解鱼的基本画法,并能画出自己喜欢的色彩鲜艳的鱼。

  3.培养学生热爱自然的情操和保护环境的意识。

  二、教学重点:通过本课的学习,使学生了解鱼的形状和特征并画一条自己喜欢的鱼。

  三、教学难点:通过学习,了解掌握鱼的基本画法和步骤。

  四、教学过程:

  (一)、情境导入

  1.师:海底世界美丽又热闹,和老师一起去看看海底世界都有什么好吗?(放课件)

  2.师问:你看到了什么?

  3.生答:各种各样美丽的鱼、珊瑚、海藻……

  4.师:大家观察的很仔细。鱼在水里是怎样游的啊?

  5.生:表演鱼游;大家一起学小鱼游

  小结:大家表演的太形象了,和小鱼一样可爱。

  (二)、指导学生了解认识鱼的基本形状特征

  1.师:鱼之所以能在水里自由自在的游,是因为它们有特殊的身体。(出示课件)请看屏幕,注意观察鱼的形状、颜色、花纹。

  (生边欣赏,师边讲解,引导学生观察)

  2.小组讨论并汇报:一条完整的鱼是由那几部份组成的?

  3.师课件演示并小结:头、身体、尾、鳍组成。

  (三)、指导学习画法

  1.师:看到了这么多美丽的鱼,我们应该怎样把它们画下来呢?刚才在欣赏中你看到了哪些不同形状的鱼?

  2.生:三角形、椭圆形、方形……

  3.师:说对了,鱼有五种基本形状。(课件演示)

  鱼的画法和步骤:

  (1).首先要确定你要画什么形状的鱼,然后画出鱼的外形。

  (2).添加鱼鳍、鱼尾、眼睛、嘴巴。

  (3).在鱼的身体上画上漂亮的花纹。

  (4).涂上你喜欢的鲜艳的颜色。

  这样,一条美丽的鱼就完成了,你学会了吗?

  (四).布置作业:

  1.师:请大家和老师一起去另一个海底世界看看好吗?(出示情境挂图)这里只有一条小鱼,是不是太冷清太孤单了?你有什么好办法来帮助它呢?

  2.生:画一条小鱼粘上去,和这条小鱼做好朋友,一起做游戏……

  3.师:太好了,大家愿意一起帮助小鱼吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子。下面请用你喜欢的形状和颜色画一条美丽的鱼,和小鱼做朋友,看谁画的又快又好,用剪刀时注意安全。

  (学生创作,师放音乐)

  (五)、作品展评:

  1.师:请大家坐好,看前面。在你们的爱心帮助下,海底世界顿时热闹起来了。看,这么多漂亮的鱼,你喜欢哪条?为什么?

  2.生:回答(从形状、颜色、花纹上评价)

  3.师:你画的是哪条?接近于什么形状?为什么这样画,叫什么名字?

  4.生:回答

  5.师:通过这节课的学习,你有什么收获?

  6.生:回答。

  7师总结:海底世界真是太美太热闹了,我们要爱护环境、保护环境,现在请把你剪掉的碎纸捡起来,放到你的垃圾袋里。请大家和小鱼一起快乐的游戏吧!(学小鱼游)

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