语文s版三年级下册第22课在金色的海滩上生字

　　《在金色的海滩上》是语文s版三年级下册第22课，课文是一篇人文情怀比较细腻的美文。学习啦小编在此整理了语文s版三年级下册第22课《在金色的海滩上》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　语文s版三年级下册第22课《在金色的海滩上》生字

　　1【拾】

　　读音：shí

　　巧记：左是手(扌)，人一口(合);捡起来，不是偷。

　　字义：①捡，从地下拿起来 ②“十”字的大写

　　组词：①拾柴 拾金不昧 ②拾元

　　造字：形声法

　　造句：拾金不昧是中华民族的传统美德。

　　笔顺： “人”要舒展，(扌)与“口”下边基本平齐。

　　字歌：张口笑哈哈 捡拾用手拿 用心才恰当 丝线送给他

　　2【碧】

　　读音：bì

　　巧记：“白”马“王”子坐“石”上。

　　字义：①青绿色 ②青绿色的玉石

　　组词：①碧草 碧绿 碧波 碧蓝 碧空如洗 ②碧玉

　　造字：形声法

　　造句：雨后的天空万里无云，碧空如洗。

　　笔顺： 上下基本相等。“石”撇长，“口”扁方。

　　3【际】

　　读音：jì

　　巧记：二小(示)一只耳(阝)。

　　字义：①交界或靠边的地方 ②时候

　　组词：①云际 水际 林际 天际 漫无边际 春夏之际 ②胜利之际

　　造字：形声法

　　造句：他和同学漫无边际地聊天。

　　笔顺： 左右高度基本相等。“小”两点要呼应。

　　4【沫】

　　读音：mò

　　巧记：先涂(氵)后抹(末)。

　　字义：液体形成的许多细泡

　　组词：唾沫 泡沫 肥皂沫 口吐白沫

　　造字：形声法

　　造句：妈妈洗衣服时弄出了很多肥皂沫。

　　笔顺： “氵”呈弧形分布;“末”上横稍长。

　　字歌：遇水起泡沫 用手把脸抹 衣袜要整洁 小心细粉末

　　5【堆】

　　读音：duī

　　巧记：推“土”不用手(隹)，聚积又归拢。

　　字义：①量词，用于成堆的事物 ②累积在一起的东西

　　组词：①一堆 一堆黄土 ②土堆 草堆

　　造字：形声法

　　造句：在一堆乱石中，我终于找到了丢失的钢笔。

　　笔顺： “隹”的“亻”要细长，四横间距均匀。

　　字歌：土来聚成堆 手把东西推 路边是淮水 丝线含纤维

　　6【辣】

　　读音：là

　　巧记：辛()味十足，口中咬木(束)。

　　字义：①辣味刺激 ②姜“蒜”辣椒等的味

　　组词：①辣眼睛 辣乎乎 火辣辣 ②辣酱 酸甜苦辣

　　造字：形声法

　　造句：妈妈做的辣酱很好吃。

　　笔顺： 左部横斜，右部中竖起笔稍高，撇捺伸展。

　　字歌：走之速回家 口刀吹喇叭 口欠人咳嗽 加辛口味辣

　　7【搂】

　　读音：lǒu

　　巧记：一手(扌)挖去楼前树(娄)。

　　字义：①两臂合抱，用手臂拢着 ②量词，用于两臂合抱的东西

　　组词：①搂着 搂抱 搂住 ②一搂麦秸

　　造字：形声法

　　造句：年轻的母亲亲切地搂着自己的孩子。

　　笔顺： “娄”上下重心在一条线上，“女”横画略长托上。

　　字歌：木材盖高楼 竹条编筐篓 丝线一缕缕 搂抱用双手

　　8【胸】

　　读音：xiōng

　　巧记：凶手偷走勺中米(匈)，悄悄躲在“月”后头。

　　字义：①胸膛，躯干前部颈下腹上的部分 ②指心里(跟思想、见识、气量等有关)

　　组词：①胸脯 ②心胸

　　造字：形声法

　　造句：这只小鸟的胸脯上长着黄色的羽毛。

　　笔顺： 左窄右宽。“月”窄长;“凶”大小要适当。

　　9【灿】

　　读音：càn

　　巧记：“火”“山”站成排。

　　字义：光彩耀眼

　　组词：灿烂 金灿灿 灿若云霞 阳光灿烂 光辉灿烂 灿若繁星 阳光灿然

　　造字：形声法

　　造句：灿烂的晚霞给大地抹上了一层奇异的金色。

　　笔顺： “火’写得略瘦长;“山”略靠右上，要宽些。

　　字歌：遇人就成仙 火来金灿灿 有水去汕头 言来爱搭讪

　　10【夺】

　　读音：duó

　　巧记：一人(大)腿长一“寸”。

　　字义：①抢，强取 ②争取得到 ③冲出 ④做决定

　　组词：①抢夺 夺目 ②夺冠 ③夺门而出 ④定夺 裁夺

　　造字：会意法

　　造句：经过一年的努力，他终于夺冠了。

　　笔顺： “大”撇、捺要伸展;“寸”横短，竖钩宜长。

　　11【羡】

　　读音：xiàn

　　巧记：“次”等羊，没尾巴()偏偏还要得到它。

　　字义：①羡慕，因喜爱而希望得到 ②多余的

　　组词：①羡慕 艳羡 歆羡 ②羡余

　　造字：会意法

　　造句：他羡慕我有这么一位好老师。

　　笔顺： “”横稍上扬，竖画居中。

　　12【慕】

　　读音：mù

　　巧记：“小”一点(丶)“莫”要。

　　字义：①羡慕，仰慕 ②思念

　　组词：①慕名 羡慕 仰慕 景慕 ②思慕 爱慕

　　造字：形声法

　　造句：他终于来到了慕名已久的西子湖畔。

　　笔顺： “艹”横略长;“日”略扁。

　　字歌：日落天已暮 丝巾做幕布 出力做募捐 心中很敬慕

　　13【塑】

　　读音：sù

　　巧记：“土”上升半月，半月有残缺(朔)。

　　字义：①用泥土等做成人物的形象 ②塑料

　　组词：①塑像 雕塑 泥塑 塑造 塑身 塑钢 塑性 ②塑封 涂塑壁纸 全塑家具

　　造字：形声法

　　造句：校园中有几尊高大的伟人塑像。

　　笔顺： 上部左右相等，两长撇到位;“土”末横稍长。

　　14【漏】

　　读音：lòu

　　巧记：屋外(尸)下“雨”屋里流(氵)。

　　字义：①物体由孔缝透过或滴下 ②泄漏，泄露

　　组词：①漏洞 ②走漏风声

　　造字：形声法

　　造句：我们原本都计划好的秘密行动，因为走漏风声而功亏一篑。

　　笔顺： “尸”撇宜伸展;“雨”要比“尸”稍宽。

　　字歌：平顶小屋旁 三点在前方 下面有大雨 滴水不湿床

　　15【捡】

　　读音：jiǎn

　　巧记：用手(扌)洗右脸(佥)。

　　字义：拾取

　　组词：捡起 捡柴 捡拾 捡漏儿 捡破烂儿 捡洋落儿 捡了芝麻，丢了西瓜

　　造字：形声法

　　造句：我们要随时随地将废纸捡起。

　　笔顺： 左窄右宽。“人”略宽，盖住下部。

　　字歌：用手把物捡 人人要勤俭 月来就是脸 竹笔把名签

　　语文s版三年级下册第22课《在金色的海滩上》教学札记

　　一是深入挖掘文本，让学生深刻理解人物的品质。第一步，让学生初读课文之后，抓住关键句子，感知人物品质。第二步，引导学生阅读相关句子、段落，全面深刻地理解人物的品质——哪怕是烈日炙烤，别人劝说，海水来袭，时间很久，她仍然信守诺言，毫不动摇。小姑娘不要画家的贝壳，不是贝壳不美丽，也不是她不喜欢贝壳，而是她确实牢记老师的教导，并把它变成了行动。这样，由感性到理性，使认识得以深化。最后引导学生从画家的角度，展开想象，倾诉自己的感受和感动，再把理性认识转化为具有个性色彩的情感，使小姑娘的形象像一尊富有立体感的塑像矗立在孩子们的心中。

　　二是关注学生，促进学生全面发展。学生是课堂的主角，教学时，我尊重他们自读文本的所得，让他们畅谈自己感受;通过朗读、交流、想象和写作，在语言文字的学习中自然地渗透人文教育，比较全面地提高学生整体素养。我用激励性的口头和肢体语言调动学生的学习情感，让他们满怀信心地学习，心情愉快地学习，让他们在习得知识的同时获得情绪的满足，从而实现身心的和谐发展。

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