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小学三年级语文日记作文:蜗牛的观察日记

时间: 罗子超1134 分享

  三年级 洪笑曼

  我的蜗牛是从楼下公园潮湿的地方捉来的。它的样子虽然像牛,但是比牛小很多很多,它的背上还有一个小小的壳。蜗牛有一对触角,触角上还有一双眼睛,真是太有意思了!

  【沈老师的批注】你写到“触角上还有一双眼睛,真是太有意思了!”肉眼看触角,它的眼睛其实不明显。你可以这样修改“听说蜗牛的眼睛是长在触角上的,可我怎么看都没有发现它的眼睛在那里。也许是我靠得不够近的原因吧。也许只有通过放大镜或者是显微镜才能看清楚吧!真是太神奇了!这也是蜗牛吸引我的地方!”

  我查了查资料,明白了:蜗牛有许多天敌,鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都全以蜗牛为食物。在中国,蜗牛象征缓慢,落后。在西欧则象征顽强坚持不懈,人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛一样。

  【沈老师批注】你写道:“在中国,蜗牛象征缓慢,落后。在西欧则象征顽强坚持不懈,人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛一样。”句子的思路很混乱,你可以这样修改:“在中国,蜗牛象征缓慢,落后。人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛一样。但是在西欧,蜗牛却用来象征顽强与坚持不懈,我想是观察的角度不一样的原因造成的吧。如果你是以时间来衡量一只蜗牛,它的确爬得很慢很慢。但是你以距离来衡量,再远的路,蜗牛只要努力爬,也是可以到达终点的。对待蜗牛的态度,在东西方国家竟然会有那么大的差异。”

  蜗牛是软体动物,它的牙齿有很多很多,是所有动物里面牙齿最多的。小小的蜗牛,有大大的梦想,真是让人惊讶啊!但是又有点恶心,因为它爬过的地方都有黏液。

  【沈老师批注】:蜗牛的牙齿有很多,你只是百度查到的。你有没有近距离地观察。其实那是肉眼根本看不清的,只有在电子显微镜下才能看清楚。所以你写这点的时候,可以这样说:“ 蜗牛是软体动物,它的牙齿有很多很多,听说是所有动物里面牙齿最多的。我倒很想通过显微镜去看看它到底有多少颗牙齿。”接着你突然来了一句:“小小的蜗牛,有大大的梦想,真是让人惊讶啊!”这句话和上文没有任何关系,显得很突兀。切忌不要这样写。你可以把这句话放在文章末尾来写蜗牛的宝贵精神——坚持不懈。你又写了“但是又有点恶心,因为它爬过的地方都有黏液。”“但是”是表示转折,它要跟前文形成语义的转移才行,建议删除该词。

  蜗牛,既是害虫又是益虫在农业上它是害虫,但在人体和药材上它却是益虫。为什么说它是益虫呢,因为它对高血压、动脉硬化、脉管炎……有极大的药材价值。

  【沈老师批注】蜗牛不可以称为虫。根据百度百科的资料:

  蜗牛

  (腹足纲陆生动物)本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目 审核 。蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物,产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见,但有的也生存在寒冷地区。树栖种类的色泽鲜艳,而地栖的通常几种接近的颜色,一般有条纹。非洲的水晶螺属体型最大,多超过20公分。欧洲的大蜗牛属的几个种常作佳肴,尤其在法国。蜗牛是陆地上最常见的软体动物,其具有很高的食用和药用价值。

  据此,蜗牛应该是软体动物。因此要把“害虫”改为“有害”,要把“益虫”改为“有益”。

  蜗牛虽然不是牛,但是的确很牛,它真是一种神奇的动物!

  【沈老师批注】结尾很干脆利落,喜欢这样的结尾。作为一个三年级的孩子,你的文章写得不错。但是我们写作的话,就要精益求精。

  今天老师给你提了很多修改意见,希望你看看小学五年级的课本里的《蜗牛》的文字,找找差距在哪里。人家是怎么写的,怎么谋篇布局的。你明白了这个道理,你就知道写作是讲究谋篇布局的,而我们大多数人的写作文是随心所欲,想到哪里就写到哪里的。期待你的修改文。


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小学三年级语文日记作文:蜗牛的观察日记

三年级 洪笑曼 我的蜗牛是从楼下公园潮湿的地方捉来的。它的样子虽然像牛,但是比牛小很多很多,它的背上还有一个小小的壳。蜗牛有一对触角,触角上还有一双眼睛,真是太有意思了! 【沈老师的批注】 你写到触角上还有一双眼睛,真是太有
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