北师大版三年级语文下册第29课小河的歌

　　小学语文的课文学习非常重要，广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是学习啦小编为大家提供的北师大版三年级语文下册课文的学习，供大家复习时参考学习!

　　《小河的歌》原文

　　小河的歌

　　我是一条小河,

　　一条明亮的小河。

　　我有走不完的路,

　　我有唱不完的歌。

　　我唱着星星,唱着月亮,

　　身边伴着好多小鸟、好多花朵。

　　我在山谷里不停地奔跑——

　　不管路途多么遥远、坎坷,

　　冬天多么寒冷,

　　夏天多么火热。

　　我是一条小河,

　　一条快乐的小河。

　　我常常忍受着寂寞,

　　有时也要耐着干渴。

　　只要能给远方干涩的嘴唇,

　　送上哪怕一捧清水,

　　为失去生机的黄土沙石,

　　添上一丝绿色,

　　那就是我最大的快乐。

　　我是一条小河,

　　一条绿色的小河。

　　大地的乳汁、大山的汗水,

　　哺育了我。

　　我有崇高的追求——

　　向往着大海;

　　我有庄严的重任——

　　浇灌田野的小禾。

　　我为人们播种希望,

　　也分享着他们丰收的欢乐。

　　我是一条小河,

　　一条奔跑的小河。

　　听,哗啦哗啦,

　　那是我流过城市的山村,

　　正在把动人的故事诉说。

　　《小河的歌》教学

　　(一)、导入 一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。小河哗哗的流淌着，它在唱自己的歌，它在告诉我们什么呢?

　　(二)、通读识字。 1、自由读课文，把自己不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。 2、同学互动，拿出汉字卡片互相考一考。 3、老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。 坎坷 干涩 乳汁 哺育 崇高 浇灌 寂寞 嘴唇 播种 分享 4、课件出示汉字，生认读。一类字让学生自己能说出识记生字的方法及相关的词语。 5、指导写字。指导书写学生认为难写、易错的字。如“哺 灌”。评比欣赏。

　　(三)、理解课文 1、指名同学大声读课文，划出全文共有几个小节。 2、你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。 3、(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。听，哗啦哗啦，那是我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自己是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河。)

　　(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。) 猜一猜，它可能都走过哪?(生介绍自己了解有关小河形成及最后流到大海的资料。可以读查到的资料;还可以画出来。形式不限，鼓励学生到黑板上画下来。) 它走的路确实够远的了。练读这句话，读出路远的感觉。指名同学读，读后评价。

　　(2)还知道了什么?你们从哪知道的?用书上的话来回答。(生补充黑板画)有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，哪位同学能用读来告诉大家小河有唱不完的歌和遇见了很多很多好伙伴。指名朗读前三句。评价。

　　(3)它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么?身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和它做伴?

　　(4)你能不能也用这样的句式做一首小诗。(略)

　　(5)下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢?指名同学读。(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑等的感受)

　　(6)配乐，师范读后学生评价。老师在读的时候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身边还有小鸟、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物;心中有情，就能读好。

　　(7)课件动画配乐。齐读。

　　4、第二节你还读明白了什么?指几名同学汇报。

　　(1)你知道寂寞是什么意思吗?你有过寂寞的时候吗?给同学们说一说。

　　(2)那小河可能在什么时候会寂寞呢?(答案不唯一。)

　　(3)谁来读读这两句话?读出寂寞的感觉。

　　(4)到底是什么原因让小河从寂寞又变成欢乐的了呢?用笔把相关的句子画下来，读一读。

　　(5)想一想你读的时候还看到了什么?和同组同学交流交流。 同学交流后回答。(干旱地区大地干裂，田里颗粒无收，人们没有水喝，就像唐僧他们路过的火焰山一带一样等。)

　　(6)失去生机的黄土沙石;口渴的要命的小动物们见到小河一定乐坏了。小河帮助了别人一定也乐坏了!咱们也像小河一样，把快乐送给小伙伴吧!在小组里读一读，把快乐送给他们。

　　(7)指名同学读。赛读。表演读。

　　(8)比较第一、二节句式，看看你发现了什么?(引导学生发现每一节第一句的句式相同，以及每一节下面的句子是围绕第一句话来写的，了解总起句的作用。)

　　5、学习第三、四小节。 思考：刚才学习诗歌时都用什么方法?(读、画、联系上下文等)用自己喜欢的方法学习这两个小节。

　　(1)自己划出这两个小节的总起句。小组内交流自己还知道了什么。

　　(2)生汇报，其他同学适时给予补充。从而知道小河有追求、有责任感，为人们带来快乐。

　　(3)(课件出示小河流动的动画，经过地方的美景。)同学们边欣赏美丽的画面，教师边过度：有人说它是江河湖海的儿子;也有人说它是水里鱼儿的家。它经过的土地绿树成荫，一片生机;它经过的田野，大地葱绿，瓜果飘香。好像它不知忧愁，总是用自己的身躯拍打石子发出悦耳的轻唱，好像它不知疲惫，无论严寒盛夏，永远向前。因此诗歌的最后一小节说它是一条奔跑的小河。 齐读最后一小节。说说你们是怎么理解“奔跑”的? 是啊!正是由于它奔跑，才最后投入大海母亲的怀抱。不愧是一条弃而不舍的小河;也正是由于它奔跑，才有这大地的生机;真是一条播种希望的小河。让我们再读课文，去聆听去体会。 课件动画配乐。生自由加动作朗读全文。

　　(四)、课件播放：辽河介绍 听了同学们的朗读，我真的为小河的乐观、坚韧、勇敢、执着所感动了。老师把我们家乡的母亲河辽河带来了，你们听——播放课件。

　　(五)、总结：看了辽河的介绍，你有什么样的感觉? 是啊!辽河让我们的家乡更美了，老师希望同学们也能像小河那样，乐观面对困难、不断努力，将来有一天把我们的家乡、我们的祖国建设得更美。

　　《小河的歌》习题

　　一、我能看拼音写汉字。

　　kǎn kě rǔ zhī bǔ yù chóng gāo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　zuǐ chún guàn gài bō zhòng fēn xiǎng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　rěn nài gān sè sù shuō shēng jī

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

　　坎( ) 哺( ) 播( ) 享( )

　　吹( ) 捕( ) 翻( ) 亨( )

　　苛( ) 耐( ) 乳( ) 灌( )

　　坷( ) 付( ) 浮( ) 罐( )

　　三、我能解释句中加粗的词。

　　1.不管路途多么遥远、坎坷。

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　　2.我为人们播种希望，也分享着他们丰收的快乐。

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　　3.有时也要耐着干渴，只要能给远方干涩的嘴唇。

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　　四、我能读短文，完成下列各题。

　　秋天的雨，有一盒色彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄的叶子像一把小扇(shān

　　shàn)子,扇哪扇哪，扇(shān shàn)走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

　　1.给文中带下划线的字选择正确的读音打“√”

　　2.这一段话主要写了秋雨的什么特点，请用“_______”画出这一段的中心句。

　　3.这一段中描写颜色的词语可真多，请找出来写在下面。

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　　4.按要求写句子。

　　比喻句：

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　　拟人句：

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　　参考答案

　　一、坎坷 乳汁 哺育 崇高

　　嘴唇 灌溉 播种 分享

　　忍耐 干涩 诉说 生机

　　二、 坎坷 哺育 播种 分享

　　吹牛 捕获 翻动 大亨

　　苛刻 忍耐 乳汁 灌溉

　　坎坷 付出 浮动 罐子

　　三、1.道路，度低坑坑洼洼。

　　2.和别人分着享受欢乐、幸福、好处等等。

　　3.因发干而显得不滑润或不润泽。

　　四、1. shàn shān

　　2.秋天的雨，有一盒色彩缤纷的颜料。

　　3.略

　　4. 比喻句：看，田野像金色的海洋。

　　拟人句：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!

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