生物八年上知识点
生物八年上知识点
动物类群指生物学上对动物的分类，一般分为无脊椎动物和脊椎动物两大类群。下面由学习啦小编给你带来关于生物八年上知识点，希望对你有帮助!
第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
① 腔肠动物身体呈辐射对称，便于从各个方向捕食、防御，体表具有刺细胞(内有毒素)，有口无肛门，如水母、海葵、珊瑚虫、水螅(淡水);
◆水螅长1厘米，口周有触手，喜附着在水草上，身体由内胚层和外胚层构成。
②扁形动物身体两侧对称，使运动更准确迅速，背腹扁平，有口无肛门;大多数寄生生活如血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫，它们消化器官简单甚至没有，生殖器官发达;少数自由生活如涡虫。
◆ 涡虫形似柳叶，背面褐色，有两个黑色眼点，身体由内胚层、中胚层和外胚层构成，消化系统由咽、口、肠道构成。
第二节 线形动物和环节动物
①线形动物身体细长如线，呈圆柱状;体表有角质层，有口有肛门。类别有寄生生活的如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫;自由生活的如秀丽隐杆线虫。
◆蛔虫体表有角质层，消化管结构简单，有发达的生殖器官。
②环节动物全身呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
◆蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
●蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
●用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动(固着;支持)
●蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。(了解)
●在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润进行正常的呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
●蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
●大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
●蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
第三节 软体动物和节肢动物
1、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官为足。代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛等。
2、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。代表动物：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
3、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。外骨骼起到防止水分蒸发的作用。蝗虫是靠气管进行呼吸。昆虫是唯一会飞的无脊椎动物。
第四节 鱼
1、目前已知的动物有150万种，根据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊椎动物。
2、鱼的主要特征：生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
3、鱼有可以克服水中阻力的结构：身体呈流线形，有利于减少鱼在水中运动时的阻力;身体表面分泌粘液，起保护作用。
4、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，背鳍对鱼体的平衡起关键作用;胸鳍和腹鳍起平衡作用，胸鳍还有转换方向的作用;尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。
5、我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。中华鲟是我国一级保护动物，是“长江鱼王”;海马是鱼;
6、鱼用鳃呼吸，鳃主要由鳃丝构成，鳃丝里密布着毛细血管，因此鳃是鲜红色的。呼吸过程是：水→口→鳃→鳃盖后缘流出。水流经鳃以后，水中氧减少了，二氧化碳增多。
7、鱼所以能在水中生活，有两个特点至关重要：一是能游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
第五节 两栖动物和爬行动物
●两栖动物
代表动物：青蛙，还有：蟾蜍、大鲵、蝾螈
1、蝌蚪形态和内部结构像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能在水里生活。蝌蚪发育成青蛙后，尾和鳍消失了，生出四肢和肺，可以在陆地生活，属于两栖动物。
2、青蛙的外形特点：眼睛后面有鼓膜，可感知声波;头部前端有一对鼻孔，呼吸气体的通道;前肢短小，可支撑身体;后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。所以青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸。P25图
3、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
4、两栖动物的益处：减少农作物虫害，以减少施用农药的污染。
●爬行动物
代表动物：蜥蜴，还有：龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等
1、蜥蜴的外形特点：头部有颈，可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害;四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
2、蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力更强，只靠肺呼吸。
3、青蛙在水中产卵并受精，而蜥蜴在陆地产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
4、爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第六节 鸟
1、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。
2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。
3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢?P33图
(1)身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
(2)体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛
(3)骨骼轻、薄、坚固，减少体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。
(4)视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化能力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。
(5)呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。
4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
5、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
6、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
第七节 哺乳动物
代表动物：鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等
1、主要特征：
(1)体表被毛：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温，是恒温动物。
(2)生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。
(3)牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了哺乳动物的摄取食物能力，又增强了对食物的消化能力。P38图
(4)高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。
2、哺乳动物与人类的关系：
(1)家畜是由野生动物驯养而来的，是动物蛋白的重要来源;
(2)野生动物维持生态系统的平衡起重要作用;
(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。
(4)哺乳动物对人类的困扰：鼠类对农、林、牧业造成危害，还会传播疾病。
第二章 动物的运动与行为
第一节动物的运动
(1)哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉(或骨骼肌)组成
(2)骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，
骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
(3)运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
(4)运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
(5)关节的结构图：课本图
(6)骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;
伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
(双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态)
第二节 先天性行为和学习行为
1、动物的行为分类：
按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;
按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、区分动物的先天性行为和学习行为：
(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
第三节动物的社会行为
1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体
2、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级
3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)
第三章动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中作用：
①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小 小 大
形状 光滑粘稠或粗糙干燥 绒毛状,絮状或蜘蛛状
颜色 白或黄 红,褐,绿,黑,黄
细菌菌落 真菌菌落
3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基(含营养物质的有机物)②高温灭菌③接种④恒温培养
4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制)。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养(即营养方式为异养)
第二节细菌
1、细菌是由列文·虎克发现的
2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖(裂殖)。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。
4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
5、细菌的结构：课本图(73页)
(1)一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。
(2)它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛)，却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
6、细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
7、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比
比较内容 植物 动物 细菌 真菌
细胞壁 有 无 有 有
细胞膜 有 有 有 有
细胞质 有 有 有 有
细胞核 有 有 无，只有未形成细胞核 有
叶绿体 有 无 无 无
鞭毛 无 无 有 无
荚膜 无 无 有 无
8、营养方式(异养)：腐生和寄生(靠现成的有机物来养活)
腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体;
寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。
9、作用：作为分解者促进自然界物质循环。
第三节 真菌
1、真菌的种类：
(1)大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝(多细胞真菌)
(2)霉菌：青霉、曲霉(多细胞真菌)
(3)酵母菌(单细胞真菌)
2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体)、细胞核;另外还有单细胞的真菌，如酵母菌;均利用现成的有机物生活;
3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代
4、酵母菌(单细胞真菌)
⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑵营养方式：异养(腐生)
有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量(多)
无氧呼吸：葡萄糖 酒精(多)+二氧化碳+能量(少)
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
5、霉菌(青霉、曲霉)(多细胞真菌)
⑴形态：(多细胞)
⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色
曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色
⑶生殖：孢子生殖
⑷营养方式：异养(腐生)
6、蘑菇(多细胞真菌)
⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝;制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
⑵营养方式：异养(腐生)从腐烂的植物体获得营养。
⑶生殖：孢子生殖
⑷生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
1、细菌真菌在自然界中作用：
(1)作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用
(2)引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病(注意：脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的
(3)与动植物共生。
2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。
(1)如真菌与藻类共生形成地衣
(2)根瘤菌与豆科植物，
(3)与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素
与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益
第二节人类对细菌和真菌的作用
1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程
酿酒、制作馒头和面包——酵母菌
酸奶、泡菜——乳酸菌
制醋——醋酸菌
制酱——霉菌
2、食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致;
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖;
保存方法-------低温保存、高温灭菌保存(如巴氏消毒)、缺氧保存等
巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法
渗透法、冷藏冷冻法
3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌(另外还有放线菌)产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。
4、环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌(如黄杆菌)可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。
第五章 病毒
1、病毒的种类
动物病毒──专门寄生在人和动物细胞里
植物病毒──专门寄生在植物细胞里
噬菌体──专门寄生在细菌细胞里
2、病毒的结构
蛋白质外壳+内部遗传物质
没有细胞结构，只能寄生在活细胞中。
3、病毒的繁殖
侵入到细胞内──依靠自己的遗传物质，利用细胞内的物质，制造出新病毒
4、病毒与人类生活的关系
人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。
5、疫苗是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。
第六章 生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
1、生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。
3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。(低等到高等、水生到陆生)
4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子
5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、 棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。(低等到高等、水生到陆生)
5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄
我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐(中国鸽子树)
第二节从种到界
1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，
2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，
3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，
4、种是分类的最基本单位。
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即 属名+种加词
第二章认识生物的多样性
1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.
2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”
3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
(1)基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
(2)生物种类多样性影响生态系统多样性。
(3)生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
第三章保护生物的多样性
1、生物多样性面临威胁的原因：
(1)生态环境改变和破坏;
(2)掠夺式开发利用;
(3)环境污染;
(4)外来物种入侵。(如来自国外的水葫芦)
2、建立自然保护区：
含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。
功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。
目的：
(1)保护生态系统(如长白山温带森林生态系统自然保护区)
(2)保护珍稀动植物(如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区
3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
4、生物多样性的保护：
(1)就地保护--建立自然保护区
(2)迁地保护--迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心
(3)建立濒危物种种质库(种子、精子库)
(4)健全法制管理，全球合作
生物的种类多种多样;不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
5、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做?(1)人人都来植树造林;
(2)开展爱鸟周活动;
(3)人人都来消灭白色垃圾;
(4)不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。