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四年级下册期末语文试卷分析

学习啦【四年级语文】 编辑:雪丽 发布时间:2016-09-30

  试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。下面学习啦小编为大家带来四年级下册期末语文试卷分析的内容,希望对你有用。

四年级下册期末语文试卷分析

  四年级下册期末语文试卷分析(一)

  一、基本情况分析:

  本次语文试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平.。这次试卷有一、书法展览;二、知识积累与运用;三、阅读理解;四、习作乐园四部分构成。从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出语文课程的基础性、普及性和发展性,使语文教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。

  二、试卷分析:

  1、第一部分书法展吧,满分是3分。这一部分孩子们都能按要求完成,写得不错,这与我们平时的书法比赛是分不开的。

  2、第二部分知识积累与运用满分44分。这一部分共有7道小题。这一部分孩子们做得不错,大部分孩子都得了38分以上。其中第一小题有个别孩子的“争辩”的“辩”字写错了,“聋哑”的“聋”字写错。第二、三小题孩子们都做得很好,第四小题做得不太理想,缩写句子有个别孩子没写主语,改变词序改变句意做得最差,这类题没做好可能是平时这方面练习做得太少,今后要加强这方面的练习。第五小题根据课文内容填空,这一题大部分孩子做得还可以,还有一部分做得不行,第六小题引号的用法,有个别孩子做得不好。第七小题孩子们都做得很好,由此可见这一般的孩子都比较善良。

  3、第三部分阅读理解23分。这一部分分课内、课外积累两部分整个阅读题的得分率偏低,造成的原因主要是1、理解问题不到位。2、宏观把握内容的能力不强,只是片面的思考。3、综合概括能力不强。4、给段落分层和引号的用法,在四年级不是教学重点,所以平时也很少训练,失分严重。阅读(一)第1小题:划去文中括号内不正确的汉字。有个别学生没有看到此题,做丢了。 阅读(一)第2小题:结合上下文理解词语。 阅读(一)第3小题:针对文章的写法的问题,孩子做得不太理想 。第4、5小题是发挥题孩子做得还可以。阅读(二)是课外阅读,有5道小题,这一题是对孩子们的关联词语、比喻句、综合概括能力的考察,总的来说此题做得不太理想,今后要加强这一方面的练习,提高孩子这方面的能力。

  4、第四部分习作乐园30分,这次的习作是让孩子根据第八单元的学习,编写雨燕或童话故事。由于孩子们对童话故事比较熟悉所以孩子们的作文写得还不错。也有个别孩子写得不太好,文中心不突出、运用大量的抒情,给人造成空洞虚假的感觉。学生但是孩子们的写作水平还得继续提高。

  三、今后努力方向及改进措施:

  通过本次试题,反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,今后打算从以下几方面努力:

  1、在继续抓好基础知识和积累运用的同时,要结合本班学生的实际情况,探索有力而有效的训练方法,做到既因人而异,又使各种训练成为学生的自觉行为,这样学生乐学且有效果。

  2、继续培养学生学习语文的兴趣,加强对差生的辅导,从字、词、句抓起,严格把握好基础关。

  3、重视对学生读写练习的指导,使不同基础学生的读写能力都有所提高。

  4、在平时的课内外阅读中,要教给学生不仅要读懂句子、文章的表面意思,更要透过表面看本质,想想句子、文章表达的深层含义及情感,做到“学而又思”。

  5、加强良好学习习惯的培养。包括写字,读书,观察,倾听,思考、写作、审题等习惯,因为很多时候影响学习效果的是学习态度和学习习惯,很多时候学生的智力水平是相当的,而学生却表现出不同的学习效果,和学生的习惯密切相关。实践证明,有了良好习惯的人,即使智力平平,也能取得优秀的成绩,而一个智力突出的学生,如果没有良好的习惯,往往没有多么出色的表现。“磨刀不误砍柴功”,在平时的教学中要扎扎实实地培养学生的良好的学习习惯,这对学生今后的发展必然会产生深远的影响。

  四年级下册期末语文试卷分析(二)

  一、试卷评析:

  从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型是三类,分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

  二、我班的考试情况:

  我班语文在此次考试中, ,语文成绩程度差不多,考试成绩也比较好,其中优秀率都在80%以上,及格率97%.

  三、考题分析:

  现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下: 第一题:基础题,从考题看,学生对课文基础知识的掌握较牢固,考得非常理想,说明学生的记忆力较佳。

  第二题:阅读题,考查学生的学习力和想象力。其中第七题是课内的阅读题,是课文中的选段,学生对于课文中的内容比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不大,绝大多数学生都得满分。第十题是课外的阅读题,失分相对严重,原因是学生的想象能力不强,所以考得不是很理想。可见,学生对阅读题的阅读能力,理解分析和解决问题的能力还不够强,还普遍存在学习力差的现象,所学过的知识还不能灵活地迁移运用。 第三题:习作题,内容是写自己最熟悉的,而且认为是最想告诉别人的事情写下来。个别学生没有审清写作要求,也没有表达出自己的真情实感。

  四、改进措施。

  1、要继续重视识字和积累。

  从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。

  2、在平时教学中,我要注重学生语言的积累,扩大学生知识面,适当增加学生的阅读量,以巩固识字和提高阅读理解能力。

  3、在平时教学中我会加强训练,在做语文习题时,我要着眼于培养学生认真审题,按要求答题以及认真检查的答题习惯。

  4、教会学习方法,提高学习能力。

  “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,我在今后教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学,少教怎么做。

  5、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。

  在今后的教学中,我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。

  6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句,培养学生的想象力、创造力,以及写作的兴趣,逐步提高写作水平。

  总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘,严格要求,不断提高自身素质,不断适应时代的要求。
 

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