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四年级下册语文试卷分析

学习啦【四年级语文】 编辑:雪丽 发布时间:2016-09-30

  试卷分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。下面学习啦小编为大家带来四年级下册语文试卷分析的内容,希望对你有用。

四年级下册语文试卷分析

  四年级下册语文试卷分析(一)

  一、检测成绩:

  参加检测人数:61人,及格人数:28人,及格率46% 平均分55.63, 优秀人数:12人,优秀率19.67%。

  二、试卷分析。

  本试卷从内容上看,一共有四个大块,其中,基础的字词句50分,口语表达7分,阅读理解13分,习作30分。从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度着眼,注重基础,考题覆盖面广,重视基础知识的学习,课内外的积累,注重知识的迁移和应用,比较全面地考查了学生的语文学习情况。

  三、取得的成绩

  1、学生基础知识掌握比较扎实。从卷面可以看出。对于应该掌握的基础知识,学生基本上掌握了,百分之65%的同学只扣了不足10分。

  2、学生的口语表达能力有了一定的提高。从第三题要求学生整理句子,可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。

  3、学生应用知识的能力有所提高。对所学的知识掌握的较好。

  四、存在的问题

  1、生字词掌握的不牢,汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位,结构松散,书写潦草,写得不端正,错别字较多。这反映了学生书写态度不端正,也说明平时书写训练不扎实。

  2、阅读理解力不强。有的学生不理解题目意思,出现答非所问的现象;有的学生根本没有仔细地阅读,从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。这一方面说明了学生比较懒散,不愿完整地去读题,去思考;另一方面也说明了学生对阅读题有畏难情绪,没有掌握一定的阅读方法。

  3、习作中,有少数学生没认真审题,就匆匆答题,结果导致写作时偏题。有百分之四的学生还徘徊在写作的大门之外。

  五、改进措施

  1、注重良好习惯的培养。

  良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将会使学生受益终生。教师应将学习惯的养成放在首位,始终如一地训练学生:规规矩矩写字,认认真真读书,仔仔细细审题,努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。

  2、加强课外阅读指导,强化语言积累

  多读多写是我国传统的语文教育的经验。学生语文素养的提高在很大程度上得益于大量的课外阅读。要激发学生的阅读兴趣,提高阅读效率。

  3、注意阅读方法指导

  阅读教学要注意方法指导,让学生在阅读中掌握方法。像如何理解重点词句,如何概括文章的主要内容,如何体会文章的思想感情等,都有一个方法的指导问题。要鼓励学生读中生疑,读中质疑,同时要求学生在读中解疑,经过读书——质疑——再读书——解疑的过程,在读中加深体验,深化理解,发展思维,逐渐提高感悟理解能力。学生学得方法,能力得到发展,就会迁移到其它文章的阅读中,从而提高阅读能力。

  4、加强习作指导,提高学生的书面表达能力。

  四年级习作是学生从口头语言向书面语言过渡的阶段。这一阶段的学生抽象思维能力较差,对事物的感知是轮廓式的,反映在习作上是表达不具体,空洞。我们要针对小学生的特点,指导学生把习作写具体。要注意打开学生的思路,指导学生围绕中心,从不同的角度、不同的侧面选取习作素材,鼓励学生从自己熟悉的生活中获取内容,凸现习作内容的多样化。

  四年级下册语文试卷分析(二)

  一、试题分析

  这次四年级的语文试题共100分,四大题,题型广。有看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按要求填空、选词填空,修改病句、按课文内容填空、阅读和作文。

  命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如看拼音写词语,句子变换,形近字组词等。

  二、卷面分析

  全校参加考试的53人。及格人数为50人,最高分94分,最低分38分。不及格3人,总评定分74.81.

  三、失分情况及存在的问题

  1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠,加上写错别字扣分。

  2、修改病句中平均失2分。没有把握“没有”的反问句转换。

  3、按课文内容填空,大多数学生能完成得好,只有少部分学困生出错较多,一是课文没背熟,二是写错别字。

  4、阅读题比较复杂,虽然平时训练过,但学生答的仍然比较差。

  5、作文题是以“我最敬佩的一个人”为题,虽然是写过的,而且复习了,但仍然存在以下问题:

  (1)审题不清,习作要求不明确。有些学生迷惑,没仔细读题目的要求 。

  (2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求:习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病。

  (3)个别学生语文基础知识不扎实,错字率高,标点应用不正确。

  四、努力方向及措施

  1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。

  2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固。

  3、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

  4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
 

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