小学四年级语文期终实验检测质量分析
小学四年级语文期终实验检测质量分析
进行期终检测质量分析的目的是让老师和学生学会反思，充分发挥考试的导向功能，下面是学习啦小编整理的关于小学四年级的语文期终实验检测质量分析报告，供大家参阅，希望对你有帮助!
四年级语文期终实验检测质量分析报告
一、 基本情况
本次考试，我们班共有64人参加，平均分数84.47，及格率98.39%，优生数21.86人，列年级第三。与同年级第一相比，均分低于其0.5分，优生数低2个，仍有一定差距。
二、存在问题
(一)学生口头表达能力差。
这次考试有口语交际，内容简单，说的是节约一分钱的话题，学生应该都会。看到试题，我曾自以为学生这一题一定答得会很不错。可发下卷纸一看，我不禁大吃一惊，满以为能挣分的题，却和我的预想出现了偏差。有一多半学生的分数在三分以下，其中甚至出现了七个一分，更有甚者，出现了两个零分的试卷!我认真看了一下得分低的学生的试卷，发现原因在于他们把口头表达题做成了简答题，长长的四条横线上只零零落落写了几个字。仔细想一想，责任在我。平时，我比较注重学生口头的训练，侧重于学生口语交际内容的质量，而忽视了引导学生用流畅、清晰的语言把它表达出来的训练，更不用说把它条理清晰地写下来。
(二)学生会积累，不会运用。
试题的第二题为积累运用，本来也不难，多数学生的答题情况也较好，但仍有不少学生存在问题。通过认真分析，我发现学生不是没有积累，而是不会运用。比如按要求填写本学期所背的古诗一题，学生都背过，但试题中要求在一个有前提的句子后面填写诗句，这就难住了一部分学生，不是把题空在那儿不会做，就是瞎填一气。这说明学生对知识掌握得不够灵活，学和用不能很好地结合。
(三)作文水平悬殊较大。
这次考试的作文题，是写“我”与书之间发生的故事，写的是真人真事，并不难写，但考试结果却出现了两极分化，多数学生的分数超过了八成(20)，有八个学生的分数达到九成(22.5)，还有三个学生的分数达到了25分的高分。与之相对比，有13个学生的分数低于六成，更有一个学生考出了2分的超低分。这说明，班内存在作文水平悬殊较大的现象，我对作文特差生的辅导工作还做得不到位。
三、改进措施
针对以上问题，我制定了以下改进措施：
1.加强语言文字的训练。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。
2. 坚持“生活即语文”的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。
3.课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂上予以重视。我将在课堂上引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4. 教给学生学习的方法。今后在教学过程中，要适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取吸取知识的方法，变被动学习为主动学习。
5. 重视语言积累，重视过程评价，重视积累运用。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累，并能把它广泛地运用于平时的语文学习中，提高学生的运用能力。
6. 长期抓好作文教学工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。注重对作文特差生的个别、耐心的指导，在教给他们方法上下功夫。
质量是教学的生命线，提高质量的关键在课堂，我们每一个教师都要牢固树立质量意识，加强对课程、课堂的研究。一次测试不能说明一切问题，但我们可以从这次测试中发现一些问题，促进我们不断反思，探讨改进教学的策略，这样才能促进学生语文素养的提升，从而推动语文教学质量的全面提高。在本学期的教学工作中，我一定扬长避短，努力使自己的教育教学水平迈上一个新的台阶。
如何提高语文学习成绩
一、上课认真听讲：上课时，我们的思维要与老师同步。认真做好笔记。
二、温习与预习：下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点。
三、背诵：语文最重要的是靠记忆，背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。
四、课外阅读和摘抄：在考试中，作文是一项占分最多的题。作文的分数直接关系到总分的高低，所以增加阅读量，摘抄量是很重要的。
五、考试技巧：我们在答卷时，尽量要保持卷面整洁，字迹工整会相应地得到一些印象分。看题一定要仔细，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎!
总之，语文学习注重平时的积累，要多读多写多记。其次，要抽时间多与老师交流。老师会帮助你一起发现你的不足之处，及时给一些适当的建议，以便自己更好的改正从而取得进步。