人教版四年级语文下册第三十一课普罗米修斯练习题
人教版四年级语文下册第三十一课普罗米修斯练习题
人教版四年级语文下册第三十一课《普罗米修斯》写重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。学习啦小编为四年级师生整理了《普罗米修斯》课后练习题，希望大家有所收获!
人教版四年级语文下册第三十一课《普罗米修斯》练习题1
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
huǒ zhǒng pēn shè huǒ yàn zào fú
fēn fù hěn xīn xuán yá qū hán qǔ nuǎn
2.写出下列词语的近义词。
惩罚—— 领袖——
驱赶—— 宽恕——
【句段集锦】
1、把下面的句子改为陈述句。
为人类造福，有什么错?
_________________________
2、用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。
_____________________________________
【课文链接】
(1)众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
宙斯此时的心情可以用句中的“__________”一词来概括，使我们能体会到______________________________。
(2)普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
当火神试图救他时，他说话的语气是__________，因为他知道__________，所以他不屈服宙斯的淫威，体现了普罗米修斯_______________的精神。
人教版四年级语文下册第三十一课《普罗米修斯》练习题2
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
内脏(zāng zàng) 挽弓(wǎn miǎn)
膝盖(xī qī ) 饶恕(shòu shù)
二、读拼音，写词语。
qū gǎn ling xiù gān zàng shuāng xī huǒ yàn fǎn kàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng fá ráo shù pèi fú lǐng wù qì jí bài huài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再组词。
焰( ) 饶( ) 抗( ) 膝( )
陷( ) 绕 ( ) 炕( ) 漆( )
恕( ) 驱( ) 很( ) 押( )
怒( ) 躯( ) 狠( ) 甲( )
四、写出下列词语的反义词。
悲惨——( ) 惩罚——( ) 错误——( )
痛苦——( ) 凶恶——( ) 黑暗——( )
违抗——( ) 危险——( ) 严厉——( )
五、在括号里填上恰当的词语。
( )情景 ( )的鹫鹰 ( )的惩罚
( 的痛苦 ( )的悬崖 ( )的夜晚
六、给带点的字选择正确的解释。
1.归：①回到原处。 ②合并。 ③属于。 ④趋向。
归还火种( ) 众望所归( ) 归在一起( )
2.尽：①完毕。 ②全部用出。 ③全，都。
没有尽头( ) 尽心尽力( ) 尽是优点( )
3.驱：①驾驶 ②快跑，奔驰。 ③赶走。
驱车( ) 驱寒( ) 并驾齐驱( )
4.坏：①恶劣的，有害的，使人不满意的。 ②(人体、东西)受损，被毁。 ③表示程度深。 ④有害的主意或手段。
损坏( ) 使坏( ) 坏主意( ) 气急败坏( )
七、巧填妙词。
感激 感慨 感想 感人
1.这个故事是多么( )啊!
2.面对李明同学因父母出车祸身亡而失学的现实，同学们( )万分。
3.在严峻的生活现实面前，( )无济于事，要的是进取的精神。
4.小明( )地对小红说：“谢谢你!”
八、按要求改写句子。
1.你向宙斯承认错误。 宙斯会原谅你的。
用关联词连成一句话： 。
2.大力神进过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
3.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。
用加点的词语造句： 。
九、请把古希腊神话中的各神与他们的名称连一连。
宙斯 雅典娜 阿波罗 波塞冬
海神 太阳神 众神之父 智慧女神
十、课文内容精彩回放。
当地面上没有火的时候，人们只能 ，只能 ，只能 。是 冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用火 ，用火 ，用火 ……
十一、阅读课文片段，回答问题。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄地对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
1.根据上下文理解词语。
气急败坏：
2.把画“ ”的句子改成句末用句号的句子。(不能改变意思)
3.用“决不会……更不会……“造个句子。
4.你最敬佩普罗米修斯的是什么呢?
5.读画“ ”的句子，分析火神的性格特点。
十二、阅读短文，完成下列各题。
两个背包
普罗米修斯奉宙斯之命创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个背包。这可不是一般的背包，一个里面装着别人的缺点，另一个里面装着自己的不足。
人类不敢违抗造物主的意愿，可是这两个背包该怎么处置呢?后来，人想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个背包。他把那只装着别人的缺点的背包挂在自己的胸前，而把装有自己不足的那只背包挂在身后。
这样，人从老远就能看到装有被人不足的背包，从而对别人的缺点了如指掌。这样的安排真是独具匠心。可是美中不足的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也对你的缺点看得清清楚楚。另外，这样安排留给自己的更大的悲剧是，你永远对自己的短处置若罔闻。
1.用“固然”造一个句子。
2.普罗米修斯给每人挂了两个背包，这是两个怎样的背包呢?人类又是怎样处置的呢?
3.“这样安排留给自己的更大的悲剧”，这个“更大的悲剧”是指什么?
人教版四年级语文下册第三十一课《普罗米修斯》知识点
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。
选编这篇课文的目的：
一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神。
二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法。
三是激发学生读神话故事的兴趣。
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
4、学习复述课文。
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