苏教版四年级下册语文书第17课生命的壮歌说课稿(2)
苏教版四年级下册语文书第17课生命的壮歌说课稿
苏教版四年级下册语文书第17课《生命的壮歌》说课稿3
教材分析：
《生命的壮歌》一课是九年义务教育小学语文课本第八册的第十八课。这一课由两篇短文组成：《蚁国英雄》和《“生命桥”》。作者所描写的是蚂蚁和羚羊在生命攸关时刻的惊人壮举，表现了作者满怀激情的赞美之请。因此教学这一课，适宜采用有感情地朗读课文、读中感悟等教学策略。因为《蚁国英雄》这一短文已由借班上课的老师教学完毕，本人将组织学生学习“生命桥”这一课文。
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、自学课文生字词，了解几个成语的意思。
3、理解“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。
教学重点：
创设情景，激发情感，指导有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。
课前准备：
钢琴曲：《命运交响曲》;课文插图。
教学过程：
一、谈话导入，师板书课题：“生命桥”。生读题，并质疑。
学生可能会问：(1)“生命桥”为什么要加引号?
(2)为什么叫生命桥?
二、明确任务，学生自学课文。
1、明确：(1)读通课文;
(2)概括课文大意：故事的主要情节。
(3)思考上列两个问题。
2、学生朗读课文，然后分小组讨论交流。
三、反馈自学情况。
1、指名朗读课文。
2、指名说出课文中的成语。
3、说说课文的主要内容。
主要情节有：逼至悬崖、分为两类、相继跳崖、惊呆猎人
(归纳之后由学生板书)
四、再读课文，加深理解。
1、再指名朗读课文。(4名学生)
2、分组讨论：羚羊被谁逼至悬崖?这意味着什么?
3、交流过程中指导朗读课文第一句。(突出悬崖、全部等词语)
4、在这生命攸关的时刻，羚羊们是怎样对待的?发生了怎样的奇迹?
让学生默读下面的课文。
5、请学生讲述有关内容。
6、看课文插图，小组讨论，用铅笔在图上画出弧线示意图，然后指名上台画示意图。
7、就这样，试跳成功了，你的心情怎样?自由的朗读课文。
8、屏幕显示课文后面第4题第(2)小题，分组讨论，然后交流。
9、教者深情地总结：以老羚羊的宝贵生命作为桥墩的双拱的生命之桥，使小羚羊逃脱死亡险境，获得了新生，我们的心情是何等的复杂，既为小羚羊轻巧地落在对面的悬崖边而高兴，更为老羚羊笔直到坠入山涧而心情沉重!让我们有感情地朗读课文的最后一段。
10、指导朗读课文的最后一句。
五、配乐朗读课文，再次感悟文中丰富的情感。
1、激情：
(1)读到这里，你的感受一定很多，此时，你想对小羚羊或老羚羊说些什么?
(2)学生交流。
2、如何配着音乐来有感情地朗读课文?请学生听音乐看课文。
3、学生在音乐声中自由练读课文。
4、指名配乐朗读课文。
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