2017年五年级下册数学模拟试卷
2017年五年级下册数学模拟试卷
五年级是打好数学基础的一个重要的过程，所以小学生在就读五年级的时候一定要多做数学模拟试题。下面是学习啦小编网络整理的五年级下册数学模拟试卷，希望对你有用。
五年级下册数学模拟试卷
一、认真读题，谨慎填写。(每空1分，共22分)
1、学校栽了20行柳树，平均每行X棵，学校一共栽了( )棵柳树，当X=12时，柳树一共有( )棵。
2、折线统计图分为( )折线统计图和( )折线统计图。
3、如果A=2×3×7，B=2×2×2×3，那么A和B最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
4、9÷24= = =18÷( )=( )(小数)
5、一批零件30个，平均分给5人完成，3人完成这批零件的( )( ) ， 3个零件占零件总数的( )( ) 。
6、将 56 的分子加上15，要使分数的大小不变，分母应该加上( )。
7、一个长方形，长 米，比宽多 米，宽是( )米。
8、在括号里填上合适的分数
50公顷=( )平方千米 80秒=( )分 26平方分米=( )平方米
9、有一个半径是2厘米的半圆，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。
10、从一个长6分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，圆的周长是( )分米，圆的面积是( )平方分米。
11、一批粮食，第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，还剩这批粮食的( )没有运。
二、巧思妙断，判断对错。(每题1分，共5分)。
1、因为A÷B=4，所以A能被B整除。 ( )
2、圆的直径的扩大3倍，半径也扩大3倍。 ( )
3、大于 而小于 的分数只有 和 。 ( )
4、3吨的 比1吨的 重。 ( )
5、折线统计图可以清楚表示数量增减变化的情况。 ( )
三、反复比较，精心选择。(每题1分，共5分)
1. A的12 与B的13 相等(A、B不为0)，那么A与B的关系是( )。
A、A>B B、A
2、下图中哪个图形的周长最长? ( )
a cm
a cm a cm
A、正方形 B、圆 C、等边三角形
3、两个数的最大公因数是4，最小公倍数是24，这两个数不可能是( )。
A. 4和24 B. 8和12 C. 8和24
4、下面的算式中，得数大于1的是( )
A、37 + = B、 - C、13 + 45
5、甲数是a,乙数是甲数的4倍，，甲乙两数的和是( )。
A、4a B、a+4 C、5a
四、注意审题，细心计算。(共38分)
1、直接写出得数。(8分)
37 + 27 = 23 - 16 = 0.26×99 + 0.26= 0.25= ( )( )
1- 56 = 13 + 14 = 25×0.19×4= 2 14 = ( )( )
2、解方程。(12分)
X-7.4=8 25 + X = 56 14X+25 X =156 2X-0.6 X =4.2
3、图表操作。(10分)
下面是A、B两市2007年上半年降水量情况统计图。
(1) 哪个月两个城市的降水量最接近?哪个月两个城市的降水量相差最大?
(2) 2月份B市的降水量是A市的几分之几?哪个市的几月份降水量最多?
(3)从图中还能获得哪些信息?
4、看图列方程并解答。(8分)
五、运用知识，灵活解题。(每题6分，共30分)
1、甲乙两辆火车分别从相距702千米的两站相向而行，6小时后相遇，甲车每小时行65千米，乙车每小时行多少千米?(用方程解)
2、一根钢筋，第一次截去78 米，比第二次多截去310 米，还剩45 米，这根钢筋的全长多少米?
3、一位杂技演员在悬空的钢丝上骑独轮车。独轮车车轮的直径是45厘米，从钢丝的一端到另一端，车轮正好滚动40圈。这根悬空的钢丝长多少米?
4、同学们去参加植树，六年级去了248人，比五年级的2倍少2人，五年级去了多少人?
5、甲、乙二人到图书馆去借书，甲每6天去一次，乙每8天去一次，如果5月24日他们二人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日?
小学五年级语文教学过程
一、谈话导入，激发读书兴趣
1. 同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢?(学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。)
2. 刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊!读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢?今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。
3. 板书课题。
4. 看了这个课题，你有什么疑问? 预测：为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?
二、初读课文，自学生字新词
1. 刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事?(从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。)
(学生读书、思考，教师与个别学生交流。)
2. 引导学生概括课文内容。
3. 自学生词新词。
6分钟后看谁学得最好!
三、检测学情
1. 认读生字与写字：
如“目的地”的“的”读 dì;“踮起脚尖”中的“踮” diǎn读;“暂时”中的“暂”读 zàn;有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”等，要提醒学生注意各个部件的组成。
2. 体会词语的含义。
3. 熟读课文，理清课文记叙的线索
(1)学习一篇课文最好的方法就是多读，读懂意思，读出味道。下面，就让你们就反复地读一读吧!
(2)指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
(3)让学生概括地说说课文是怎么记叙“我”窃读的经历与感受的。
(4)整理课文记叙的线索：
放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。
4. 品读课文，体会走进书店的经历
(1) 默读第3自然段：
画出“我”的动作和心理活动的句子或关键词。指名学生朗读，说说体会到了什么?
(“跨进店门，暗喜”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“急切地寻找”，写出了她读书的渴望与急切，这些都说明了她特别喜欢读这本书。)
(2)想像当时“我”找书的样子。表演体会。
(把鲜活的文字转化成直观的想像与表演，有助于对课文的理解，加深体验。)
(3)她这样去窃读，你们有什么感受?
(引导学生发表不同的看法。)
(4)引导学生朗读第3自然段，读出暗喜、渴望、急切的心情。
四、置留问题，当堂训练
1. 她是一个多么爱读书的小姑娘!当她找到那本想读的书，又是怎样阅读呢?她有怎样的心理感受?下节课我们继续学习?
2 . 读一读，写一写：
窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
3 . 解释划线的词语：
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味!
我怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去。
4 . 抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。
小学二年级语文学习过程
教学目标
1. 认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2. 有感情地朗读课文;抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3. 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
4. 通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
5 .培养学生从小喜欢读书的好习惯。
教学重点、难点
有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
教学时数
2课时
课前准备
让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
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