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五年级语文下册第十八课将相和

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  五年级语文下册第十八课《将相和》课文中有许多如今不常用的词语,如,“和氏璧、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”,课前,可布置学生查字(词)典,了解其基本意思。学习啦小编在此整理了五年级语文下册第十八课《将相和》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  五年级语文下册第十八课《将相和》课文

  战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。

  有一回,赵王得了一件无价之宝,叫和氏璧。秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧。

  赵王接到了信非常着急,立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当,可是不答应,又怕他派兵来进攻。

  正在为难的时候,有人说有个叫蔺相如的,勇敢机智,也许他能解决这个难题。

  赵王把蔺相如找来,问他该怎么办。

  蔺相如想了一会儿,说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”

  赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

  蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

  蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意,一回到宾馆,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

  这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功,赵王封他做上大夫。

  过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,作好了抵御秦兵的准备。

  赵王到了渑池,会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。

  蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。

  秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。

  蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高。

  廉颇很不服气,他对别人说∶“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”这话传到蔺相如耳朵里,蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。

  有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”

  蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

  五年级语文下册第十八课《将相和》课文教学设计

  【设计特色】

  自主、合作,探究地学习课文,突破难点。

  【教学流程】

  一、复习导入

  1、看插图投影,学生简要复述第一个故事。

  老师表扬并点拔:复述的不错,从中你们知道蔺相如是个怎样的人吗?

  (聪明有胆识。)

  2、回顾第一个故事的学法:

  幻灯出示学法,学生齐读。(培养学生的阅读能力)

  3、引入新课:

  这节课我们将继续按照这样的方法来学习后两个故事:渑池之会、负荆请罪。

  (让学生明确学习方法。)

  二、根据学法自主学习新课

  分组讨论学习。

  (充分发挥学生自主合作性学习精神,小组代表领取讨论提纲,一组重点学习一个故事。)

  1、汇报交流第二个故事。

  (这一环节培养学生组织能力及口语表达能力。)

  第一小组汇报,第二小组认真听并从中学习第二个故事。

  ⑴渑池之会起因是随之赴约,经过是逼秦王击缶,结果是蔺相如再次立功。

  ⑵描写蔺相如语言的句子:“您现在离我只有五步远,您不答应,我就跟您拼了!”

  (幻灯出示,有感情齐读,让学生体会蔺相如不畏强暴,英勇抗争。)

  ⑶学生找出蔺相如行动的句子汇报。(体会人物品质,渗透写作知识。)

  点拔:从渑池会上我们看出蔺相如既勇敢又机智,战胜秦王,维护赵国尊严。可大家别忽视了一个人──廉将军,他在其中起了什么作用呢?

  (让学生理解文章前后安排的巧妙。)

  ⑷学生质疑。(通过边学边问,充分调动学生的积极性和求知欲。)

  ⑸欣赏录音,指明朗读第二个故事。(培养学生的朗读能力。)

  小结点拔:蔺相如再次立功被封为上卿,这下可引起一个人不高兴啦!他是谁?(廉颇)他们之间发生了什么事呢?

  2、汇报交流第三个故事:

  第二小组汇报,第一小组认真听并学习。

  学习方法同第二个故事,根据提纲由学生汇报为主,老师相机引导为辅。(过程略)

  3、指名讲述第三个故事:

  (让学生理解图文并茂的作用,提高学生欣赏及口语表达能力。)

  小结质疑难点:将相由不和到最后的和,从哪个词语看出/(同心协力)原因何在?(让学生从整体上理解三个故事,渗透爱国思想。)

  三、梳理全文,了解三个故事之间的联系

  (既联系又独立。)

  四、拓展学习文章写作方法

  1、理解文中是怎样抓住人物语言、动作、神态、心理活动刻画人物性格特点,表现人物品质。

  2、学习写人的方法写一人物。

  五、联系实际升华主题

  (引导学生从生活学习谈及国家。)

  六、课本剧表演第三个故事

  (这一环节为了加强学生合作表演能力。事先可排练一下。)

  五年级语文下册第十八课《将相和》课文教学反思

  长期以来,我国语文教学一直为低下的教学效益所困扰。为了切实提高教学质量,时下很多专家学者都把主体性参与作为研究的热点问题。这是因为主体参与不仅有助于提高课堂的教学质量,还有利于学生成为教学活动的主人,更有利于学生的和谐发展。在课堂上如何让学生主动参与学习,“辩论式”学习就是一个有效的途径。

  例如:在学习《将相和》一课时,我们组织学生围绕“蔺相如以‘璧上有点小毛病’为由,把已献给秦王的和氏璧要回来,这是不是骗?”这个论题,展开了辩论。学生分成了两大派,展开了激烈的辩论。在辩论中,学生对蔺相如这个人物又有了更高的认识,深化了对课文的理解。

  还可以于“无疑”处求“疑”,引发学生开展辩论

  例如:在学习《将相和》一课时,学生学习“渑池之会”这一部分,我们就让学生质疑问难,在学生认为没有问题的时候,我们抛出了这样一个论题:在渑池之会上,秦国与赵国是打成了平手还是分出了胜负?学生在辩论中,深化了对课文的理解。

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