语文s版五年级下册语文第7课珍珠鸟课文
语文s版五年级下册语文第7课珍珠鸟课文
《珍珠鸟》是语文s版五年级下册第7课，是我国当代著名作家冯骥才先生精心结撰的优美散文。学习啦为大家整理了语文s版五年级下册语文第7课《珍珠鸟》课文，供大家参阅学习，希望对大家有帮助!
语文s版五年级下册语文第7课《珍珠鸟》课文
真好!朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种害怕人的鸟。
我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿!
这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我;天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，写下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
语文s版五年级下册语文第7课《珍珠鸟》课文导学
课文写得流畅自然、生动活泼，同学们一定很喜欢朗读。通过默读、朗读加深对课文思想内容的理解，了解作者具体描写事物的方法。
在朗读课文时，要注意把握课文的基调，用自然、平和、亲切的语调朗读，让人感受到作者是在向人讲述鸟儿如何的顽皮有趣，自己对鸟儿又是如何关爱，如同说话一般。如：“我猜到，是它们，有了雏儿。”“正是它们的雏儿!”“瞧，多么像它的母亲。”“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”要注意语调顿挫。
同学们还可根据自己的兴趣和喜好，选择自己喜欢的句子读一读，说说理由。通过品读词句，培养语感，领悟表达方法。
语文s版五年级下册语文第7课《珍珠鸟》课文习题
一、比一比，再组词。
拨()赖()贰()咂()
拔()懒()腻()砸()
二、在括号时填上合适的量词，不能重复。
两()珍珠鸟一()干草四()笼子
三()吊兰五()球儿一()呼唤
三、选择合适的词语填写。
忽然竟然居然
1、过不多久，()有一个小脑袋从叶间探出来。
2、这可爱的小家伙，()把我当成了它的朋友。
3、有一天，我伏案写作时，它()落到我的肩上。
起初渐渐地随后
4、()这小家伙只在笼子四周活动，()就在屋里飞来飞去。()，它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。
四、课文填空。
1、它先是离我()，见我不去()它，便上点点挨近，然后蹦到我的()，俯下头来()，再偏过脸()我的反应。
2、白天，它();傍晚，它就在()中，()，()滚圆的身子，()开那绿叶()进去。
3、看着这()的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：()，不就能创造出美好境界吗?
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