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苏教版五年级下册语文第17课爱如茉莉教案(2)

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  苏教版五年级下册语文第17课《爱如茉莉》教案3

  一、教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。

  二、教学重点、难点

  从文中所写的细节中感受父母之间平凡却感人至深的爱。让学生懂得这样的爱就像茉莉一样平淡无奇却芳香宜人。

  第一课时

  一、导入、揭题

  今天,我们学习一篇新课文

  看老师写课题

  指导“茉”、“莉”的写法

  齐读课题

  读了课题,你有什么问题要问吗?

  预设:1.茉莉有什么特点?2.为什么说爱如茉莉?

  二、初读感知

  1、要求:请大家带着这些问题认真地读课文,读准字音,认清生字字形,遇到不理解的词句联系上下文想一想。

  生自由读课文,师巡视指导

  2、检查自读情况

  (1)指名读课文,师注意评价纠正

  (2)找出文中描写茉莉的句子读一读。

  (3)出示茉莉花图片,播放曲子《茉莉花》,学生看图说茉莉花的特点。

  板书相关词语,生齐读

  三、再读课文

  默读课文,边读边想:课文讲了一件什么事?

  作者对爱的理解前后有什么不同?

  从这一角度考虑,课文可以从哪儿分成两部分。

  (1-5):我不认为爱如茉莉

  (6-18):我感受到爱就像茉莉

  四、细读课文第一部分

  1、指名读1-5自然段

  2、思考:你能从“愣”和“微红了脸”体会妈妈的心理吗?

  “嗔怪”是什么意思?

  谁能读出这种语气。

  3、由“掏不出什么秘密”中的“掏”你体会到什么?这个词好在哪儿?

  4、妈妈说,爱就像茉莉,“我”同意她的说法吗?

  从哪儿可以看出来

  “赶忙把‘这也叫爱’这句话咽了回去”

  “这也叫爱”意思是什么?

  (这不叫爱)

  有没有说出口?

  (抓准“咽”体会到想说而没有说出口)

  分角色朗读课文。

  5、指导书写生字

  1、出示剩下的7个生字。

  2、认真观察字形,想一想在书写时要注意什么?

  讨论,师补充

  3、学生在课本上描红

  第二课时

  一、导入

  1、这节课我们继续学习——(生齐)爱如茉莉

  谁能用文中的词描述一下茉莉花的特点

  板书:平淡无奇洁白纯净缕缕幽香

  齐读词语

  2、读了课文第一部分,我们还知道在妈妈心里,爱就像——茉莉。

  “我”同意妈妈的说法了吗?

  师在课题后加上“?”

  过渡:妈妈为什么说爱如茉莉呢?

  二、细读品味,感受父母之间的相互关爱

  1、“我”又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢?

  请大家认真地读课文6—18小节,用心体会,把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来,可在空白处写下感受,听明白了吗?

  生读,师巡视鼓励。

  2、交流

  ①“映儿,本来我……不然他会吃不下去的。”

  妈妈把“饺子”看得比自己的病还重,包饺子是件小事,却饱含着妈妈对爸爸的关爱。

  从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱——“不然会吃不下”指导读出“虚弱”的语气

  板书:一句话

  ②“然而,爸爸没有……,也没有……便直奔医院。”

  由“直奔”体会爸爸的焦急万分的心情,都是源于爱妈妈的一颗心,指导读出较快的语速。

  板书:一个动作

  ③“一天清晨,我按照……,一切都浸润在生命的芳香与光泽里。”

  出示画面,指名读

  说说画面给你的感受(宁静、幸福、甜蜜)

  “我”怔住了,是为什么?(感动)

  画面中最令你感动的会是什么呢?

  体会“探”的妙处(阳光仿佛也动了情,轻轻地怕打破了这份宁静)

  让我们静静聆听,用心感受茉莉般的爱

  指导朗读

  ④“我”的感动还不止于此。

  分角色朗读“我”和爸爸、妈妈的对话

  从对话中体会父母为了让对方睡好,他们都一夜没睡好,心系对方,令人感动,就在这默默的厮守中,谱写了一曲动人的爱之歌。

  在读懂了爸爸妈妈的内心世界之后,

  我想作者心中又会一次又一次地怔住了。

  此时她不禁又会想到刚才的一幕,我想当我们再来读这段话时,感受肯定不一样了。

  指名读第9小节。

  配乐范读

  父母间事小情真,感人至深,我不禁为他们写了一首爱的小诗:

  真爱是热腾腾的饺子

  真爱是直奔的脚步

  真爱是恬静的微笑

  真爱是直奔的脚步

  ……

  你在生活中也一定得到许多的爱,能学着老师的样子写几句吗?

  是啊,这样的爱虽然平淡无奇,但它是有生命的,它是有颜色的,那是茉莉花般的纯净洁白,它有味道的,那是茉莉花般的芬芳。

  ⑤此时,当我再看到那簇茉莉时,发现,那簇茉莉花——(生读)更加洁白纯净,它送来的缕缕幽香,袅袅地——(生读)钻到我们的心中。

  想想,这儿仅仅是写茉莉吗?

  从哪些词可以看出?(更加、钻)

  由“钻”字你体会到什么?(实则是爱钻到了我心里,滋润了我的心田)

  ⑥是啊,很平常的经历,却带给我太多的感动,让我感受到大爱无痕,至爱无声

  此时此刻的我,当看到平淡无奇却芳香宜人的茉莉花时,已经真切地感受到——齐读最后一小节,师在课题后加“!”

  “爱如茉莉”出现两次,是简单重复吗?

  再读,感情越来越强烈。

  三.总结全文

  生活中处处洋溢着爱,爱的内涵非常丰富,“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”那是夫妻之间的爱,“临行密密缝,意恐迟迟归”那是母子之间的爱,“孤帆远影碧空尽,唯见长江无际流”那是朋友之间的爱。爱有许多种形式,有时是海誓山盟,轰轰烈烈,但更多的是如茉莉般的,虽平淡无奇却芳香宜人,让我们在今后的生活中,用心去感受吧!

  四.课后拓展

  自由选择一项:

  1.读一读:阅读美国作家欧·亨利短篇小说《麦琪的礼物》。

  2.写一写:像本文作者一样,写下自己在生活中感受到的真爱。

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