句子赏析教学设计

句子赏析教学设计

　　学赏析是学习语文的好方法，但教师如何指导学生进句子赏析呢?下面是学习啦小编整理的从词语的角度赏析句子的教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　从词语的角度赏析句子的方法-教学设计

　　教学背景：

　　在通读感知课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，是新课标的要求。因此赏析是初中语文学习的重点，而从不同的角度赏析句子是实现过程与方法目标的一种方式，初一学生在理解和学法上还有些困难，因此在方法上还要进行点拨。

　　教学目标：

　　1、 通过观看视频解决从语言运用的角度赏析文章。

　　2、 通过分析、总结从词语的角度赏析句子的方法。

　　教学重难点：

　　1：学生掌握从词语的角度赏析句子的方法。

　　2：学生能灵活运用从词语的角度赏析句子的方法解决问题。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入

　　从词语的角度赏析句子是初中学习的重点，作为我们初一学生学习时觉得无从下手，今天我们就来学习从词语的角度赏析句子的方法。

　　二、 赏析句子从哪些词语入手呢?

　　首先要理解从哪些词语入手，这些词语分别是动词，形容词，副词，拟声词，叠词等，准确的运用这些词语，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。

　　你了解这些词语吗?让我们来明确一下：

　　动词能准确地抓住事物的动态.

　　形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态.

　　副词则强调了所要描写的事物特点.

　　拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用拟声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强.

　　叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象.

　　那么怎样抓住这些词语赏析句子呢?

　　三、 例题讲解

　　句子赏析是近几年语文试题中常见的一种题型，我们可以从以下几方面分析：

　　1、修辞的作用

　　修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

　　如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

　　如例句中，通过“敲打”、“默默”两个词语看出，运用了拟人的修辞，生动形象地描绘出腊梅生长环境的恶劣(北风的猛烈)和能忍受寂寞、默默奉献的精神。

　　2、 分析语言特点

　　句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动(或平实)，有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。 如例句中运用拟人的修辞，使语言形象生动具体，体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强，默默无闻的奉献精神。

　　3、 准确把握内容及思想情感

　　每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

　　分析：腊梅象征人生，北风让人联想到恶劣的环境。默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化，是全篇画龙点睛之笔。思考此问题应在人生启迪上多想一想。

　　答案：作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的“风韵和清香”，实现着自身的价值，作者写腊梅的同时，也在写我们的人生。

　　4、 结构方面的作用

　　一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

　　例句在结构上有呼应上文的作用，腊梅不畏恶劣环境和默默奉献的精神，正是与上文中“那么你必须坚韧，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪”，“你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。”，“你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。”，“我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。”相照应。

　　5、分析句式特点

　　常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。

　　《假如你想做一株腊梅》

　　文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

　　《鼓神》

　　敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

　　(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

　　答案：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B.一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

　　赏析文学作品句子的方法

　　1、从修辞的角度赏析：

　　比喻：形象生动;

　　拟人：生动形象，赋予事物以人的某些特征;

　　排比：层层深入，增强语势。

　　夸张：突出事物的特征。

　　反复：强调

　　反问：加强语气。

　　设问：引起读者的思考，引出下文。

　　对偶：工整的句式，增强文章节奏感

　　2、从词语妙用的角度赏析：主要是动词、形容词、叠词的选用;

　　3、从描写方法的角度赏析：

　　A.正面描写与侧面描写(衬托);

　　B.外貌、语言、动作、神态、心理描写(形象生动、逼真、准确)

　　C.景物描写(、渲染、烘托、推动情节的发展)

　　4、作品中人物、景物;作者(性格、情感、思想);