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四年级句子训练题

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四年级句子训练题

  又要考试了,句子怎么复习呢?下面是学习啦小编整理的四年级句子训练题,供大家参阅,希望对你有帮助!

  四年级句子训练题(一)

  一、改成“把”字句和“被”字句。

  1.李叔叔修好了我家的电视机。

  2.我认认真真看完了《雷锋的故事》这本书。

  3.我们花了两个小时整理好了这批图书。

  4.一辆大卡车撞到了路边的一棵白杨树。

  5.大水冲走了八只大铁牛。

  6.小明算出了这道题。

  7.雨水打湿了我的衣服。

  8.同学们擦干净了玻璃。

  二、修改病句(用修改符号在原句上修改,并将改好的句子抄写一遍。)

  1.因为当时大雨倾盆,所以他还是准时到了学校。

  2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。

  3.在教室里专心听教师讲课。

  4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。 __________________________________________________

  5. 中国是世界四大闻名古国。

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  6.妈妈总爱回忆过去的往事。

  7.星期天,我画了一幅画和一篇作文。

  8.春天的兰州是一个美丽的季节。

  9. 我们班被评为“先进班集体”称号。

  10. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。(在原句上修改)

  11. 同学们都响应“人人动手,绿化祖国”。

  12 会场上到处是五颜六色的红旗。

  四年级句子训练题(二)

  把下面的句子补充完整。

  (1)他在座谈会上( )自己的意见。

  (2)今天是( )。

  (3)( )是世界著名的音乐之都。

  (4)大家都积极地参加( )。

  (5)1946年人们( )第一台电了计算机。

  (6)在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的( )。

  (7)( )真是热闹极了。

  (8)我们观看了( )的( )。

  2.句式

  有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。

  例1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

  例2.凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。

  例3.我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句,适应语言环境的需要。

  另外还有几种特殊的句式:

  有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。

  有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。 练一练

  (1)把下列句子改写成反问句。

  象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

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  为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。

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  少先队员应该讲文明,有礼貌。

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  (2)把下列句子改成陈述句。

  人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?

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  毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

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  实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗?

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  四年级句子训练题(三)

  (3)把下面句子改成用把字的句子。

  同学们交给我一项任务。

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  姐姐送给我一件最有意义的礼物。

  陈医生看好了孩子的病。

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  (4)下面句子改成用被字的句子。

  森林爷爷战胜了妖魔。

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  蚂蚁吃了一条大虫。

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  濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

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  (5)把下面句子改变人称换个说法。

  美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。

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  一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。

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  小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

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  3.修饰句子

  在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:

  (1)比喻。

  俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

  常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。

  另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。

  (2)夸张。

  运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

  如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。

  (3)拟人。

  借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。

  运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。

  (4)排比。

  用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。

  如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。

  (5)对偶。

  对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。

  如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

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