六年级学生的散文
六年级学生的散文
我们应该怎么样的去寻找那些适合小学生们去阅读的散文呢?下面是学习啦小编网络整理的六年级学生的散文，希望对你有用。
六年级学生的散文：蟋蟀
黎明。初秋的黎明是在蟋蟀悠长地吟唱中慢慢醒来。
蟋蟀。蟋蟀是生来就极为精致的小虫儿。你去看看，那黑到发亮的翅膀上描绘着多么精美的图案。它的前足和中足是细而短的，而后足却是粗而壮的，极易让人联想到青蛙矫健的四肢。它的触角纤细而绵长，自头部弯曲成优美的弧形，一直伸展到尾部为止。这对触角简直比整个身体还长。
老屋子。高高在上的瓦块老了，站立在中间的砖块老了，粘合缝隙的泥土老了，承载它们的地基也老了。
人。人是在老屋子里，听着黎明时的蟋蟀的吟唱醒来的。人是喜欢蟋蟀的人，小时候，常常蹲着草丛里去捉这漂亮的小虫玩儿。成年后，人就再也不去捕捉它们了;喜欢它，人就该给它自由。因为自由是生命的实质。
六年级学生的散文：流年似水
坐在窗前，看着窗外那茂盛的大树上的小鸟欢快地叫着。转念一想：原本脆弱的小树苗也已经长大了，转眼之间，我的童年也已经过去了啊!
再望着远处放风筝的小家伙们，我的嘴角也不禁洋溢着甜蜜的笑，童年真是快乐啊!可我却再也回不去了。童年啊!你流儿慢点，别让那些拥有快乐和童真的孩子们伤心难过。
小的时候，非常羡慕做大人，可流年如潮水一般，把时间飞快地带过。我现在又后悔了，可时间却也是再也倒流不了了!我不禁感叹：原来拥有童年是这么快乐的一件事啊!
忽然又觉得自己很可笑，小时候经常一个人傻傻的在想，想着长大之后不用读书，也可以有钱。可我似乎忘了，少壮不努力，老大徒伤悲啊!现在想想，真的觉得悔不当初啊!
流年似水啊!我们也要珍惜啊!
六年级学生的散文：秋日重现
林语堂说:“一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。”那些年的苦楚，宛若秋的凄凉，却也沉淀着最美的幻想……
?是啊，你倘若在场，秋天该多好。八年未见可还好?这是我一个交心的朋友——感谢十二年前那双充满绝望的双眸，就是这双泪眼朦胧的利器，在划过我心头的刹那，将我沉睡的灵魂惊醒!震撼了我渺小的心灵世界，却唤醒了我未知的力量……从此以后，我用这颗心品读世界，感悟人生!虽然我也曾怠慢，但心的方向从未改变!
?点点滴滴的恩情和那一张张真诚的面容，有生之年可以相见或者再也没有机会见到的人们，我爱你们!我的爱早就不再只是那份纠结在心间不能自拔的小爱，而是一份愿意接纳世间一切善恶美丑的大爱!你若有情，有情之人怎能无义呢!
?痛过了，心才会平静 。痛越深，梦越美，最后的心就越豁达。这才叫拿得起，放得下。秋日，那高贵的欢歌，那冷艳的飘舞……是我生命里不可言语的重现!
六年级学生的散文：树与人生
我爱树，这不同于人爱花，花开总会败，留给人眼前一亮的光艳，便被遗弃某个角落，而树不管你喜欢与否，都屹立于大地，不卑不亢，站成永恒。
就像谁也不知道自己一辈子有多长一样，谁也不知道树最后长成什么样，或许成为栋梁之材，或许化为尘埃，没有人会记得，但是岁月刻下了，年轮记下了那段曾经——曾经我努力向上生长的态度。
树以静以不言而寿，树根扎大地，用枝叶拥抱天空，不索取什么，却投下一片阴凉;不猎杀一物，却滋养了万物;吸取日月精华，又陪衬日月，交相互应。
一棵大树，那就是我们的亲人和老师，而且也可以毫不夸张的说：他就是永恒、努力、奉献和智慧。
他应该是一位佛学大师，于四季更替、枯荣轮回中参透生死，立地成佛，他洞悉自己前生与后世，将毕生所学悟写进年轮，同时用良善大爱为自己人生画上一个完美的句号。
我与三毛一样：如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬;一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。
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