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一年级语文下册第二十七课两只小狮子教学设计

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一年级语文下册第二十七课两只小狮子教学设计

  一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》教学设计1

  教学要求:

  1、学会本课9个生字和12个词语,认识8个字。

  2、正确、流利的朗读课文。在读课文的过程中,了解两只小狮子的不同表现。是学生知道应该从小锻炼生活的本领,不应该从小依赖父母。

  教学重点:

  指导朗读,进行识字教学,了解“刻苦”,“懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。

  教学难点:有些生字的读音不容易读准,有些生字的形易与熟字混淆。

  教学过程:

  一、形象掲题

  大家去过动物园吗?见过狮子吗?狮子是怎样的?(威武)大家都称他做什么?(森林之王)

  你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢?

  今天老师就带大家去认识两只小狮子。(板书课题:两只小狮子)齐读课题

  二、讲读课文。

  1、大家打开课本。(出示挂图)

  指图:在森林里面,狮子妈妈生下了两只小狮子,这两只小狮子表现可一点都不一样。(观察图画)它们有什么不同表现呢?

  (一只整天练习滚、扑、撕、咬,另一只在晒太阳。)

  看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢?请同学读出来。(指名读)

  指导朗读:(指图)这只小狮子练功的动作很干脆的,读的时候也要读得干脆一点。(指名读)这只小狮子整天练功。(板书:练功)“整天”是什么意思?(从早到晚)练什么?(滚、扑、撕、咬)。练好了这些就能捕到食物。

  请同学表演一下他是怎演练功的?(指名表演)

  所以说他是怎么样的?(非常刻苦)(板书)

  谁来读读另一只小狮子的表现?(指名读第二句。)(板书:懒洋洋不干)读的时候注意要读得懒洋洋的。(再读)

  2、他们的表现给谁看到了?(小树)(出示图2)

  小树看见这只小狮子这么懒,就和懒狮子说起话来了。

  轻声的读一读小树与懒狮子说的话。(想一想小树应该怎么读,懒狮子又怎么读)

  齐读(学生读小树,老师读懒狮子,让学生注意老师是怎样读的)

  小树看见懒狮子在晒太阳,是怎么问的?读出问的语气(指名读)

  懒狮子有什么反应?(指名回答:懒狮子抬起头,慢吞吞的说……)

  大家想一想好像勤狮子那样练功的话会吃什么苦头?(蹭破皮、很累……)

  懒狮子不愿意去吃这些苦头,小树听了都有些生气了,又问懒狮子了(指名读,生气地)

  看图:懒狮子一点都不在意,还得意的答小树(边做动作边读懒狮子说的话)

  他的话对不对呢?不练功会有什么后果呢?(捕捉不到食物,饿死……)

  男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。(女:小树男:懒狮子)

  他这话给谁听到啦?(狮子妈妈)

  3、狮子妈妈又是怎样教育这只小狮子的呢?轻声的读一读,把狮子妈妈说的话用“~~”画出来。(出示投影片,对一对看看一不一样)

  齐读一遍,数数狮子妈妈说了几句话。(3句)

  指名读第一句。读出妈妈教育孩子的语气。

  你说当狮子爸爸妈妈老了,不在了的时候,小狮子还有没有的依靠呢?(没有)

  只能靠谁?(靠自己)

  所以狮子妈妈要小狮子怎么样?(指读第二句)

  还教育他什么?(指读第三句)(板书:学会生活本领……)

  再读一读狮子妈妈说的话,我们自己也受一受教育。(齐读)

  大家想一想懒狮子听了妈妈的话后,以后会怎么样呢?(四人小组讨论)(懒狮子就让妈妈教他练功,他不怕苦,不怕累,终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子;听了妈妈的话后,懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领,并和他一样从早到晚刻苦练习,最后兄弟两人都有了很高的本领,爸爸妈妈老了后,他们一起成了森林之王……)

  三、这篇课文是一个生动有趣的童话故事,请同学来把这个故事演一演。

  (表演故事)

  四、总结:

  这个故事不只教育这只懒狮子要学会生活的本领,其实也在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢?可以说说学习上的,也可以说生活上的。好像:学会收拾书包。(学生自由发言)

  老师希望大家学好这些本领,以后就不用依靠别人了。

  板书:21 两只小狮子

  整天 刻苦练习 (勤)

  懒洋洋 不干 (懒)

  学会生活的本领

  成为真正的狮子

  一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》教学设计2

  【教学要求】

  1、学会11个生字词,会用“应该,本领,真正”三个词练习说话。

  2、理解课文内容,让学生懂得不应该依赖父母生活,而应从小就锻炼独立生活能力的道理。

  3、能分角色,正确,流利地有感情地朗读全文。

  【教学重难点】

  抓住懒狮子说的话,了解其不练功的原因,理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。

  【教具准备】

  拼音卡片,幻灯片,小黑板写狮子妈妈的话。

  【教学时间】

  二课时

  【教学内容】

  读准生字读音,理解字词的意思和课文内容。

  【教学过程】

  一、读题,导入新课:

  1、同学们见过狮子吗?你知道狮子有哪些特点?(凶猛,食肉,林中之王)

  2、今天我们学习27课《两只小狮子》,看看这是两只怎样的小狮子。

  二、初读课文:

  1、读准课文生字字音,读通全文,标了出自然段。

  2、开火车读生字卡片。(例:kē棵),齐读词语卡片。

  3、逐段朗读课文。

  4、再齐读课文。

  一共有几个自然段?课文主要写了谁?写他们的什么事?

  三、理解课文内容:

  1、读第一自然段,这一段主要讲什么?

  2、这两只小狮子的表现有哪点有同?

  3、读第二自然段,一共有几句话?

  ⑴第一句话讲什么?板书:一只刻苦练功

  从哪儿看出刻苦练功?

  “整天”是什么意思?说明什么?(练的时间长,从早到晚,不怕苦,不怕累)

  它整天都练些什么本领?谁能用手势做一做滚,扑,撕,咬的动作?(滚可以练得身体灵活:扑能使动作迅速而凶猛,撕,咬能置猎物于死地)

  ⑵另一只小狮子整天在干什么?板书:另一只什么也不干。

  懒洋洋地晒太阳是什么样子?(没精打彩)

  ⑶看谁是狮子妈妈?谁是刻苦的狮子?谁是懒狮子?你从哪里看出来的?

  你喜欢哪一只小狮子,为什么?

  ⑷带着感情读2自然段。

  4、这只狮子为什么会这么懒?读3~6自然段。

  ⑴小树向懒狮子提出了哪两个问题?

  “练功”是什么意思?(锻炼本领)读出奇怪的语气。

  ⑵懒狮子是怎样回答的?

  “那苦头”指的什么?说明什么?(怕苦)它认为什么是吃苦头?它说这话时什么语气?慢吞吞说明什么?谁来试读?

  ⑶懒狮子不练功,以后怎样生活呢?它自己是怎样想的?(读懒狮子的第二句话)

  “凭着”是什么意思?靠谁呢?它父母有什么本领?它父母有什么地位?这句话的意思是什么?(它想依靠父母的本领和地位生活)

  板书:yī kào 父母

  ⑷懒狮子说这话时是什么样子?(得意)看插图。为什么会这样?(炫耀……)

  ⑸它会生活得好吗?为什么?

  5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的?读第七段,把妈妈说的话勾下来。

  ⑴妈妈一共讲了几句话?

  ⑵抽读第一句话,这句话是什么意思?(没有谁可靠,只有靠自己)

  ⑶要靠自己该怎么做?读第二句。

  “也”是什么意思?跟谁一样该苦练功?"应该"是什么意思?妈妈为什么这样说?(让他向勤狮子学习克服怕苦的思想)

  ⑷妈妈还告诉懒狮子什么?真正的狮子是怎样的狮子(有独立生活能力,像父母一样做林中之王)

  怎样才能成为真正的狮子?(只有刻苦……学会生活的本领,才……)板书:中心句

  这句话用子什么标点符号?表达了妈妈什么思想感情?

  ⑸听了妈妈的话,小狮子是什么表情?看插这时他会怎样想,怎样做?

  6、这刻课文告诉我们什么道理?(从小应该刻苦锻炼生活能力,不应该依靠父母生活的道理)

  7、小学生长大了要建设祖国,保卫祖国应该学会哪些本领?

  四、全文板书:

  一只整天练习非常刻苦

  27、两只小狮子自己学会生活的本领,才能

  成为真正的狮子。

  另一只什么也不干依靠父母

  五、练习用“应该本领真正”说话

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