一年级语文下册识字7教学建议

　　一年级语文下册《识字7》借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起。学习啦小编在此整理了一年级语文下册《识字7》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　一年级语文下册《识字7》教学建议

　　(一)识字写字

　　1.生字呈现的方式：在学生借助拼音熟读课文的基础上，将课文中出现的本课生字留下，其余的字隐去。

　　2.引导学生认读生字，并说一说自己是怎么认识的。

　　3.小组合作认读生字。先自主认读生字，遇到不认识的字，可以向老师或同伴请教，然后在小组内进行汇报、交流。

　　4.指导学生读准生字的字音：“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。

　　5.通过拼字、贴词语等游戏巩固识字。

　　6.本课要求写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽。但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略微窄于右边;而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。教学中，可以把“冷、淡”二字结合起来进行两点水和三点水的比较。“热”字中间的一点不能丢掉，要提醒学生注意。

　　(二)朗读感悟

　　对子是深受人们喜爱的一种语言形式，学生会很感兴趣。要充分利用学生喜读、爱记的特点，让他们反复朗读、吟咏、记诵，在读中感受对子的语言特点，体会其中的思想感情。

　　朗读对子要注意节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。要读出词语的对应关系。

　　(三)实践活动

　　1.你还能说出几个对子吗?

　　2.课后，请同学们搜集更多的对子。

　　3.找一找你的身边谁是这样的好孩子：勤劳，待人热情，诚实，虚心好学。说出他们的名字，如果能具体说说他们做的事情就更好了。

　　一年级语文下册《识字7》教材简说

　　“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来;“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象地写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。引导学生在语文学习的过程中，适当了解一些对联和对子(对偶句子)的知识，不仅可以锻炼其遣词造句的能力，还能陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的情感。

　　本课借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，可谓一举两得。

　　本课的教学重点是识字写字和朗读。对对子的知识不必过多讲解。

　　1.认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

　　3.有主动积累对子的愿望。

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