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一年级下册语文第11课美丽的小路教学分析(2)

时间: 嘉馨975 分享

  一年级下册语文第11课《美丽的小路》教学设计

  【教学目标】

  1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

  3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

  【教学重点】

  字词的读写。

  【教学难点】

  让学生能真正地从内心来关心环境卫生,保护环境。

  【教学准备】

  1、相关课件、头饰。

  2、收集一些有关环保问题的资料。

  【教学过程】

  第一课时

  一、直接揭题,启发谈话

  1、板书课题:

  美丽的小路。

  启发谈话:

  你觉得什么样的小路应该是美丽的?

  2、课件出示鸭妈妈家门前的美丽的小路:

  一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的花。

  看了这条小路,你最想说的是什么?你想在这么美丽的小路上干什么呢?

  3、是啊,这么美的小路确实太让人爱了,瞧,小动物们也来了──让我们打开课本,看看来了哪些小动物?

  二、感悟课文1~3自然段

  1、教师范读1~3自然段:

  学生看动画,想问题。

  2、自由练读:

  圈出难读的字。想想有什么不明白的地方?

  3、学生质疑。

  4、指名朗读:

  其余小朋友想想这3段你明白了什么?

  5、有感情地朗读1~3自然段。

  三、感悟课文4~7自然段

  1、课件出示:

  一条小路上,路上堆满了垃圾,苍蝇飞舞,蚊子成群。

  讨论:

  你现在看到的是一条怎样的小路?

  2、如果你走在这条脏兮兮的小路上,你会想些什么?说些什么?

  3、可爱的小动物们看到这条脏兮兮的小路又是怎样的呢?

  4、按要求自由朗读4~7自然段,要求:

  读准字音,如果碰到难读的向旁边小朋友请教。思考小动物们看见这条脏兮兮的小路有什么反应?用线划划。

  5、指名读,全班交流问题。

  6、指导读好三个问句:

  “美丽的小路怎么不见了呢?”

  7、小结:多么美丽的小路变成了这个样子,好可惜啊,你觉得你会怎么做呢?小动物们呢?

  四、感悟8~12自然段

  1、按要求自由朗读8~12自然段:

  注意读准音。

  思考小动物们是怎么做的?用线划划。

  2、全班交流。

  3、课件出示更美的小路:

  看到美丽的小路重新出现在大家面前,此时大家的心情会变得怎么样呢?

  4、让我们用兴奋得心情再读读这几段话。

  五、指导有感情地朗读全文

  1、自由朗读。

  2、小组合作分角色表演读。

  3、指名戴上头饰分角色表演读。

  第二课时

  一、有感情地朗读全文

  二、学习字词

  1、出示不带音的字词,进行认读。

  2、指导写字:

  ⑴重点指导字的笔顺和间架结构,注意写字的姿势。

  ⑵写字练习。

  ⑶展示学生的写字,进行共同点评。

  三、口语交际

  1、你了解有关我们周围的哪些环境问题?

  2、你觉得哪些地方我们可以出什么主意和什么力?

  四、实践活动

  1、把这个故事讲给别人听。

  2、你打算怎样为学校“美容”?

  谈谈打算或画一画今后会出现的校园。

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