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雪孩子教案设计

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  当下雪的时候,我们一起在雪地里堆一个可爱的雪孩子吧!下面是学习啦小编收集整理的一年级语文《雪孩子》的优秀教案设计以供大家学习。

  雪孩子教案设计一

  教学目标

  1、认识10个生字,会写3个字,认识1个偏旁“子”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,懂得别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。

  教学过程

  一、看图揭题,初步感知。

  1、看图:老师带大家去一个美丽的地方,去哪儿呢?(雪地)雪地上谁在干什么呢?(兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子)兔妈妈堆雪孩子干什么呢?

  2、出示课文插图,请你看看图告诉大家。(指名说)这几幅图连起来就是一个动人的故事。请你看着图下的字,仔细听老师读这个故事,好吗?

  3、揭题:谁来好听地念念故事的题目?(雪孩子)认识“孩”字和“子字旁”。

  二、试读课文。

  1、自由试读:这个故事就在书上的128页,自己试着读一下,把遇到的困难说一说。

  2、交流:遇到不认识的生字怎么办?(问老师、问同学、查生字)

  3、再次试读:用上晕些方法再次大声读。

  三、学习课文,学习生字。

  1、我们交流交流,看看课文中的生字,你们是怎么学的?指名读第一自然段。

  2、指名读第二自然段:你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的?(鼓励学生运用多种方法识字)

  3、交流第三自然段:

  (1)指名读:从当时看出小白兔和雪孩子很能开心?(又唱又跳)又唱又跳这两个动作是同时进行的。

  (2)像这样的词语你还能说出几个吗?

  又唱又跳 又细又长

  又说又笑 又大又圆

  又__又__ 又__又__

  4、朗读第四、五、六、七自然段:你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的?(鼓励学生用看图猜字的方法认识生字)

  四、巩固生字,指导书写。

  1、词语大转盘:孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化

  2、指导书写:瓜、衣、来

  第二课时

  一、复习检查。

  1、认读生字。

  2、朗读课文1--7自然段。

  二、读读议议。

  1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪儿去了跜 ?

  (!)指名读句子

  (2)指导朗读:读出去朵的美丽。

  (3)说说小白兔望着白云会说些什么。

  2、雪孩子是怎么飞到天上的?

  3、读读课文想想:孩子还会回来吗?什么时候才能回来?

  三、朗读指导。

  1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?

  2、把你的晕种感情用朗读表现出来。

  四、续编故事《雪孩子又回来了》。

  想像小白兔与雪孩子再见面会做些什么,说些什么。

  雪孩子教案设计二

  教学目标:

  1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

  2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

  教学重点难点:

  重点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

  难点:通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。

  课前准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、看课件首页:“同学们,看!老师给大家带来了什么?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

  2、板书课题。指导读好课题。

  3、“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”

  这篇课文写了雪孩子的什么事呢?

  二、创设情境,整体感知

  1、边播放插图,师一边范读,生边看边听边思考。

  2、观察,这篇课文和别的课文有什么不一样?(图多,没有拼音。)

  3、看书有几幅图,每幅图上画了什么?图文对照,练读图旁的句子,再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。

  4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。(问老师、问同学查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。)

  5、学生小组交流不认识字的读音。

  三、初读课文,思考感悟

  1、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价,老师正音。

  2、同桌互读课文。

  3、说说通过刚才多次朗读你知道了什么。(由于课时紧张,这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话。争取一节课结束教学。)

  4、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题,)

  四、拓展练习,巩固生字

  1、读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。

  2、播放课件读读说说,完成课后“读读说说”。

  五、指导写字

  1、课件出示生字表,逐个讲解写字的要点注意事项:写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

  2、在学生看范字的基础上,重点指导两个字。

  瓜:上撇平短,左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部,“点”较小,“捺”起笔低于“竖提”并与它相接,与“左撇”对称。

  衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔“短撇”,从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致,最后“捺”低于长撇并相接,向右伸展与撇对称。

  六、作业布置

  1、认读本课生字新词。

  2、回家把课文读给爸爸妈妈听。试着讲讲这个故事。

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