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高三语言得体教案设计

时间: 雪丽856 分享

高三语言得体教案设计

  教师们在教学生的同时,往往都会制定一个好的教案让学生更能理解里面的知识。下面学习啦小编为大家带来高三语言得体教案设计的内容,希望大家喜欢。

  高三语言得体教案设计:

  一.明确目标:

  ⑴明确语言运用得体的基本要求和方法。

  ⑵通过系列练习促进该能力较好的迁移和形成。

  二.自主学习,合作展示,探究交流:

  语言运用得体的基本知识和方法:

  招数之一:看准对象,讲究分寸

  招数之二:适应场合,巧妙用语

  招数之三:把握语体,用语准确。

  口头语---------通俗易懂 书面语----------庄重典雅

  招数之四:谦敬恰当,褒贬一致

  招数之五:明确目的,有的放矢

  积累:

  (1)“家大舍小令外人”

  A.称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;

  B.称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(由“寒舍”而不用“寒府”,舍,舍间,含有家里的意思。)

  C.称别人家中的人,冠以“令”(美好的)表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等 。

  (2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦称

  “拙”(愚笨拙劣的)(如拙荆,称自己的妻子)“鄙”(粗鄙浅陋的)(如鄙人,称谦称自己)“寒”(穷困贫苦的)(如寒舍,称自己的家)“愚”(愚昧无知的)(如愚见,称自己的意见)

  (3)用“贵”“尊”等字表敬称。

  “贵”(尊贵的)(如贵庚,称别人年龄) “高”(高明的)(如高见,称对方见解) “贤”(贤能的)(如贤弟,称比自己小的男子) “尊”(尊贵的)(如尊姓,问对方的姓) “光”(光耀的)(如光临,称别人的到来)“华”(光耀美丽)(如华诞,称对方生日) “雅”(规范、高尚)(如雅正,表示请对方指正) “惠”(仁爱、宽厚)(如惠顾,称对方到自己这里来)“鼎”(显赫、盛大)(如鼎力,对对方的帮助表示感谢)

  部分易误用谦敬词:

  笨鸟先飞:用于自谦。抛砖引玉:用于自谦。蓬荜生辉:用于自谦。略尽绵薄:用于年长者的自谦。不耻下问:用于夸赞别人谦虚好学。鼎力相助:用于对他人的帮助表示感谢。

  求人办事说“拜托”,请人帮忙说“劳驾”请改文章说“斧正”,向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿”,看望别人说“拜访”送礼给人说“笑纳”,对方来信说“惠书” 送人照片说“惠存”,欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照”,赞人见解说“高见”请人指点说“赐教”,归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”,自己住所说“寒舍”请人谅解说“包涵”,宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”,未及迎接说“失迎”请人勿送说“留步”,中途先走说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪”,请人决定说“钧裁” 。

  下面的句子是日常生活中的交际情境,是否存在使用不得体的错误,请指出并改正。(让学生回答了,就全部用,上黑板了删一个)

  ①他来拜访我,使我受宠若惊。

  ②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。

  ③明天我准时去,你务必在家恭候。

  ④你家令尊还在公司当经理吗?

  ⑤老奶奶,请问您芳龄?

  ⑥既然你这么客气,又这么真诚,那我就笑纳了。

  ⑦您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能忝列其中。

  三.高考试题,典型剖析:

  1.(2008辽宁卷)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。(4分)

  这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰……

  (1)将 改为 ; (2)将 改为 ;

  (3)将 改为 ; (4)将 改为 。

  2.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白,其中有4处不得体,请找出并在下面相应的位置进行修改(5分)(2007年全国卷II)

  大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。

  (1)将 改为 ; (2)将 改为 ;

  (3)将 改为 ; (4)将 改为 。

  四:规律总结:语言表达要做到得体--------------------------------------------------------------(学生总结)。

  五:强化训练,反馈矫正:

  1,某校文学社举办“写作与生活”讲座,高二年级文学社社长主持,他的串联词有几处用语不得体,请找出四处并加以修改。

  刚才李教授的话真是抛砖引玉,使我们受益良多。像李教授这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,难道我们可以对写作不负责任吗?我殷切期望我们的同学关注社会,关注生活,尽快提高我们的写作水平,写出更多更好的习作。下面请语文组组长张老师续貂,为我们传作文之道,解作文之惑。

  (1)将 改为 ; (2)将 改为 ;

  (3)将 改为 ; (4)将 改为 。

  六:拓展迁移,巩固练习:

  下面是某高校的一位学生春节给家长的一则手机短息,请指出并分析其中语言表达不得体的地方。(6分)

  家父:因事物繁忙,不能按时回家过春节,深表歉意,特此通知;也劝告母亲大人,敬请原谅。祝二老新年快乐!

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