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2014年天津宝坻区初二语文期末模拟试卷及答案

学习啦【语文学习】 编辑:朝燕 发布时间:2016-09-29

  对于初二语文的学习平时往往要怎样做练习呢?还很迷茫的话,那不妨和学习啦小编一起来做份2014年天津宝坻区初二语文期末模拟试卷,希望对各位有帮助!

  2014年天津宝坻区初二语文期末模拟试卷

  一、 第一部分 积累与运用(27分)

  一、根据平日积累,完成1—9题。(27分)

  1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是( )(2分)

  A.吞噬(shì) 媲美(bì) 牟取(móu) 干涸(hé)

  B.裸露(luǒ) 缄默(jiǎn) 堕落(duò) 亘古(gèng)

  C.挑衅(xìn) 狩猎(shǒu) 猝然(cuì) 琐屑(xiè)D.哂笑(shěn) 狼藉(jí) 愠怒(yùn) 招徕(lái)

  2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

  A.相形见绌 一视同仁 随机应变 左右逢原

  B.长吁短叹 目空一切 暗然失色 再接再励

  C.众目睽睽 悠游自在 苍海桑田 指日可待

  D.莫中一是 囊萤映雪 人情练达 胸有成竹

  3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是( )(2分)

  A.这座历史文化名城美丽如画的沿河风光带令各地游客赏心悦目,流连忘返。

  B.这家伙明知罪行严重,却在从容不迫地抹桌子,好像什么事也没有发生。

  C.“嫦娥二号”的成功发射,朝着人们梦寐以求的登月理想又迈出了坚实的一步。

  D.战略性新兴产业不是空中楼阁,是从21世纪现代经济发展中升华的全新概念。

  4. 依次填入下面文字横线上的词语,最 恰当的一项是( )(2分)

  专家建议,家长教育孩子的问题上,切入点永远是如何 自己的教育方式;哪怕你认为孩子的毛病 来自孩子自己,你也有责任通过改变自己来 孩子的改变。如在培养孩子勤奋学习方面,恰不是 “苦”,而是尽量 “苦”

  ——不要向孩子提示学 习是苦的,也不要 给孩子施加压力,避免他在学习活动中感觉苦闷。

  A.强化 消解 改变 唤起

  B.改变 唤起 消解 强化

  C.改变 唤起 强化 消解

  D.唤起 强化 消解 改变

  5.下面语段画线处都有语病,请改正。(2分)

  世界水文专家协会主席米歇尔曾披露:①“全世界至少有5万人每天死于由水污染引起的各种疾病,发展中国家每年大约有2500万人死于饮用不洁净的水。”中国水利部目前发出警告:②如果不迅速采取行动,在30年内,中国就会发生干净水源枯竭。最近的一项调查表明,饮用水质已经成为威胁1 3亿中国人生存的尖锐问题。保护环境,改善水质,是当前中国一个刻不容缓的课题。

  第①句语序不当,应改为

  第②句成分残缺,应改为

  6.古诗文积累。 (6分)

  (1) ,坐看云起时。(王维《终南别业》)

  (2) ,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

  (3)落红不是无情物, 。(龚自珍《已亥杂诗》)

  (4)人生自古谁无死? 。(文天祥 《过零丁洋》)

  (5)《行路难》中表明李白远大的志向和对胜利充满的信心的句子是 ,

  。

  7、名著阅读:(4分)

  (1)名著常识:(3分)

  《名人传》作者是 (国家)的 。是20世纪上半叶著名的 主义作家。此书讲述了三位名人的苦难与坎坷一生,他们分别是 、 、 。赞美他们的高尚品格和顽强的奋斗精神。

  (2)人生来不是为了吃苦,但是人在一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼,读了《名人传》之后,你对生活中的磨难的看法是否有所改变?请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会:(1分)

  8、综合性学习:(5分)

  在这个世界上,母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思念家乡的时候。当我们身处困境的时候,母亲就是我们最坚实的情感依托。现在,让我们再一次融入这种人类美好的感情中,同唱一首献给母亲的歌。

  (1)用恰当的简句概括上面一段文章:(3分)

  (2)仿写句子:(2分)

  母亲的形象被无数人描绘过,母亲的品格被无数次赞美过。用文字、或用音乐、 、 ……虽然作品来自不同的时代、不同的种族、 、 ,那温柔深挚的感情却是一致的。

  9.下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是( ) (2分)

  茅屋为秋风所破歌

  杜甫

  八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

  南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息.

  俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

  安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

  A.这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况,同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操.

  B.诗歌以描述开篇,用写实的手法,写了秋风的威力,声势,也写了诗人无可奈何的情状。

  C.当秋雨来临时,诗人不再关心自己的茅屋,而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”上。

  D.这是一首歌行体的古诗,连续、频繁的韵脚变换体现了“歌”的特点。

  第二部分 阅 读(43分)

  二、现代文阅读,

  (一)课内阅读 ,完成10—14题。(12分)

  ……①双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不己。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像 我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单•小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:

  ②腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。

  高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。③筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!

  端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。

  10、(1)高邮咸蛋的特点是什么?(2分)

  (2)用袁枚的话说高邮咸蛋的特点是什么?(2分)

  11、作者有自己独特的语言风格,如画线句①给你的感受是     _____________________________________________________________。(2分)

  12、画线句②引用文言文为文章增加了______________           的语言美。(2分)

  13、画线句③“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。”“吱”字能否去掉?为什么?(2分)

  14、随着时代的进 步,有许多节日的旧风俗正在逐步消失,你觉得可惜吗?对这种现象你有何看法?(2分)

  (二)课外阅读(8分)

  遥远的炊烟

  鲁先圣

  ①只要在乡村生活过,有谁不怀念村庄上空那袅袅升起 的炊烟? 袅袅的炊烟在房屋的脊梁上盘旋,在树梢的鸟巢旁飘荡,在胡同的拐角里踱步,最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。在那袅袅的炊烟里,有母亲的目光,也有父亲洪钟般的声音。

  ②有多久没有看到过炊烟了?城市里没有炊烟,城市里用的是煤气液化气,即使有了些许的炊烟,也是有害的气体,是不会让人留恋的。况且,城市里的人们,也没有时间留意炊烟,大家都匆匆忙忙,谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟?炊烟只属于宁静的乡村,只属于浑厚的黄土地。

  ③只有当停下匆匆步履的时候,只有当心灵归于一份淡雅和安静的时候,那袅袅的炊烟会从久远的记忆中升起 来,瞬间就弥漫了你整个的心灵,它像一幅美丽的水墨画,让人有不尽的遐想。

  ④童年的时候,炊烟是娘做好的可口的饭菜。伙伴们成群结队去村外的田野里玩耍,去村头的小河里嬉戏。兴致起来,忘记了时间,忘记了回家。这个时候不知道谁说一声,我家房顶上没有烟了,娘做好饭了。大家立刻都齐刷刷地把目光投向村里,纷纷寻找自己家的房顶。不久前还袅袅升起着的炊烟,都已经渐渐散尽了,娘把饭都做好了。大家自然都收了心,赶快追逐着跑向村里,跑回自己的家里,那里有娘可口的饭菜等着啊。再不回家,娘就要到村口呼唤儿子了。

  ⑤炊烟是汉子们心底的温暖。太阳升起来了,汉子们赶着牲口,拉着牛车,说说笑笑地到村外的田地里劳作。到了中午了,汉子们累了的时候,村里的炊烟也升起来了。这个时候,大家纷纷卸下牲口,在地头坐下,点燃上一支烟,大家的目光都会朝向通往村里的小路。那条小路上,渐渐地,成群结队的妇女,提着饭菜从村里的炊烟里走来了。汉子们的疲劳消失了,那不尽的温暖扑面而来了。

  ⑥炊烟是 。不论到了天南海北还是在都市庙堂,不论你名满天下还是腰缠万贯,最让你动心的,一定是故乡茅屋上升起的那袅袅炊烟啊!不论你遭受了多么深重的创伤,那随风飘浮的缕缕炊烟,顷刻之间就把你隐藏在了无边的温暖里。

  ⑦当我们忆起年迈的母亲,母亲的身影多半是在炊烟里。有多少回啊?当我们远行回到家里,当我们喊娘的时候,母亲的身影正在炊烟里忙碌。

  ⑧没有风的时候,炊烟就像一棵树,从家里的灶房里生长起来,然后与全村的树聚合成一棵参天大树。有风的时候就不同了,家家的炊烟刚刚冒上房顶,就迅速汇集,变成一片片灰色的云,飘浮到村庄的上空,最后都消失到无边的旷野里。其实,不论是有风的时候还是无风的时候,乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷。可是炊烟与画卷又不同,因为炊烟里还有麦子的香味,更有母亲殷殷的目光。

  15.第②段中,作者为什么说“炊烟只属于宁静的乡村,只属于浑厚的黄土地”?(2分)

  16.文章第③段在文中有什么作用?请具体分析。(2分)

  17.阅读第⑥段,在横线上将句子补充完整。(2分)

  炊烟是

  18.自选角度,赏析文中画线的句子。(提示:可以从语言特点和表达效果等方面进行赏析。)(2分)

  袅袅的炊烟在房屋的脊梁上盘旋,在树梢的鸟巢旁飘荡,在胡同的拐角里踱步,最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。

  我的赏析:

  三.文言文阅读

  (一)课内文言文,完成19-23题。(15分)

  (甲)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

  嗟夫!予尝求古仁人之 心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人 ,吾谁与归?

  (乙) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

  水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

  19.下列加点字注音错误的一项是( ) (2分)

  A、浩浩汤汤( tāng ) B、衔远山( xián)

  C、互相轩邈( miǎo) D、泠泠作响( líng)

  20.解释句中加点的词。(4分)

  (1)朝晖夕阴 (2)或异二者之为

  (3)猿则百叫无绝 (4)微斯人,吾谁与归?

  21.翻译句子。 (4分)

  (1)予尝求古仁人之心。 译文: 。

  (2)急湍甚箭,猛浪若奔。 译文: 。

  22.在景物描写方面,甲段主要从视觉角度进行描写,突出洞庭湖的景色 特点。乙段则从视觉和 角度进行描写,体现从富阳至桐庐沿途

  的特点(用原文作答)。 (3分)

  23.乙文作者抒写了“鸢飞戾天者”“经纶世务者”看到富春江奇异景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受,甲文作者也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”,他们写这些感受的目的有什么不同?(2分)

  (二)、课外文言文:(8分)

  阅读文言文,完成问题。

  故槐里令朱云上书求见,公卿在前,云曰:“今朝廷大臣,上不能匡①主,下无以益民,皆尸位素

  餐②。臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人以厉③其余。”上④问:“谁也?”对曰:“安昌侯张禹⑤。”上大怒,日:“小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。”御史将⑥云下,云攀殿槛,槛折。云呼曰:“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠,解印绶,叩头殿下,曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可诛;其言非,固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解,然后得已。及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑⑧之,以旌⑨直臣。”(选自《汉书朱云传》)

  【注】①匡:辅助。②尸位素餐:居其位,食其禄,而不管事。③厉:激励,此处有“警戒”之意。④上:指汉成帝。⑤张禹:汉成帝的老师。⑥将:拿。⑦龙逢、比干:古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑:整修。⑨旌:表彰。

  24.用“/”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)。(2分)

  于 是 左 将 军 辛 庆 忌 免 冠

  _______________________________________

  25.解释文中加粗词语的含义。(2分)

  (1)已:___________

  (2)易:___________

  26.概述朱云直谏杀张禹的理由。 (2分)

  _______________________________________

  27.辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的?请用自己的话说说。(2分)

  _______________________________________

  第三部分 写 作(50分)

  四、作文(50分)

  23.告别了天真幼稚的童年时代,你正张开双臂拥抱斑斓的青春。一路走来,是谁在用心呵护照顾你,用理解的目光默默注视着你?又是什么在感动和激励着你,抑或常常困扰着你……

  请以“一路有你”为题目,写一篇不少于600字的文章。

  要求:

  (1)立意自定,文体自选。

  (2)可叙述,可议论,要表达真实情感。

  (3)文中不得出现学校、班级等真实信息。

  2014年天津宝坻区初二语文期末模拟试卷答案

  (客观性试题有错别字不得分;主观性试题除特别要求外,只要言之有理、符合题意即可得分,鼓励创新性答题,可适当加分,但是必须符合题意;作文按照中考要求判分,书写占1—5分,3个错别字扣1分)

  一、1. D 2.D 3.B 4. C

  5.①语序不当,将“每天”移至“至少”之前。②成分残缺,在“中国就会发生干净水源枯竭”末加“的危机”。

  6.①行到水穷处 ②天街小雨润如酥 ③化作春泥更护花 ④留取丹心照汗青 ⑤ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

  7、(1)法国;罗曼•罗兰;人道;贝多芬;米开朗琪罗;列夫•托尔斯泰

  (2)读了《名人传》之后,我深刻体会到了名人们的艰辛与坎坷,我们只看到了他们会辉煌、闪耀的表面。但是读了《名人传》之后,我才深刻了解到他们的内心世界,光明背后的黑暗,辉煌背后的艰苦。这本书让我懂得了:想要有辉煌的生活,没有单单凭靠运气的,所有的一切都是要靠我们自己的努力与奋斗。

  8、(1)例:母亲与我们紧密的关系。

  (2)或用画笔;或用镜头;不同的文化;不同的信仰

  9、D

  10、(1)质细而油多(2)颜色细而油多

  11、语言自然,生动,信口而出,让人倍感亲切。

  12、清新,典雅

  13、“吱”字表现出筷子一扎下去的动感,以及吃鸭蛋时的快感,同时也突出了咸鸭蛋油多的特点,让人垂涎欲滴。

  14、可惜,应该继承和弘扬传统文化;不可惜,时代在发展,社会在进步,人们又有了不同的习俗。

  15.城市里没有炊烟,即使有,也是有害气体,不会让人留恋;城市的人们总是匆匆忙忙,无暇留意炊烟;炊烟是乡村生活的一部分。

  16.过渡作用。从上文对城市人忽略炊烟的论述过渡到下文对乡村炊烟深情回忆中。

  17.炊烟是远行游子心中的家园。(意思对即可)

  18.从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。示例:这两句话用拟人兼排比的手法,写了炊烟的无所不在及其多姿的形态。不管你从哪个方向眺望,乡间的炊烟都使你感到亲切、温暖。作者选用几个具象化的地点“房屋的脊梁上”、“树梢的鸟巢旁”、“胡同的拐角里”,使得炊烟的所在有了具体的依托之境;又用“盘旋”、“飘荡”、“踱步”写出其袅袅变化之状,读来亲切、形象,充满诗意。

  19、A

  20、(1)日光 (2)这里指心理活动(即两种心情)(3)停止(4)没有

  21、(1)我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思。

  (2)湍急的江流比箭还快,那惊涛骇浪势若奔马。

  22、雄伟(或:壮阔、横无际涯) 听觉 奇山异水 天下独绝

  23、乙文作者所写“鸢飞戾天者”“经纶世务者”的感受是一种设想,以烘托出山水景物的魅力,表达出作者对大自然的热爱。甲文中作者以迁客骚人的或喜或悲的“览物之情”,表达了自己“不以物喜,不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想境界。

  24.于是/左将军辛庆忌免冠

  25.(1)停止(2)换掉

  26.(1)朝廷大臣都尸位素餐;

  (2)杀佞臣张禹可以警戒他人(或:可以杀一儆百)。

  27.辛庆忌认为朱云一向狂癫耿直,假如他的话说得对,不可以杀他;即使他的话说得不对,也本该宽容他。

  四、写作(50分)(略)

  参照中考作文评价标准。评分意见:

  项 目 评 分 细 则

  基

  础

  分 一类文

  (30-40分) 思想健康,切合题意,中心突出,感情真挚,内容充实,思路清晰,谋篇布局合理,语言顺畅,符合文体要求。

  二类文

  (20-29分) 思想健康, 符合题意,中心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,语言通顺,有少量语病,基本符合文体要求。

  三类文

  (0-19分) 思想健康,偏离题意,中心不够明确,内容比较空泛;条理不够清晰,语病较多;书写潦草,卷面不整洁,文体有杂糅。

  创

  新

  分 (1—10分) 思想深刻 构思新颖 语言生动

  ⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富 ⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性 ⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴

  加

  分 书写

  (1—5分) 书写整洁、美观,可视情况加1—5分。

  减分 无题目 扣2分。

  错别字、标点 每3个字扣1分,最多扣5分。错别字重复的不计。

  字数不足 每少50字扣1分。

  说明:

  1.基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分;创新分不求全面,其12项指标只要具备 一项以上即可按等评分;怀疑是抄袭的作文,经大组确认,判为三类文,且 不给创新分。

  2.每份作文实际得分:基础分+创新得分+书 写加分-减分;实得分不得超过50分。

  凡存在以下问题,均在30分以下酌情评分。

  1、不合题意;2、文章表达的观点严重错误;3、结构混乱或严重不完整;4、全篇语言东拉西扯,不知所云;5、全篇书写十分潦草,字迹难以辨认。

  扣分的几种特殊情况:1、在要求字数以内,每少50字扣1分;2、错别字每3 个扣l分,最多扣5分;3、缺标题扣2分。

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