初三上册语文傅雷家书两则练习试题及答案
每到接近语文考试的时候，我们要特别加强对语文的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择呢!下面是由学习啦小编为你整理的初三上册语文傅雷家书两则练习试题，希望能够帮助到你!
初三上册语文傅雷家书两则练习试题
阅读下面文段，完成第1～2题。
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有yōng lù( )的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你tuí fèi( )，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
1.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
yōng lù( ) tuí fèi( )
2.从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段连贯的话。
备选词语：浮沉 解脱 平衡 廓然无累
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3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)
B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)
D.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)
4.指出下列句子使用的修辞手法。
(1)你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。( )
(2)克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?( )
(一)阅读第一封信，完成下面的题。
1.傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏?
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2.文中“太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话有什么作用?
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3.作者举克利斯朵夫的事例的主要意图是( )
A.鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。
B.鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗也要爬起来。
C.教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益于社会的人。
D.鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。
(二)阅读第二封信，完成下面的题。
4.读了本文，你能说说傅雷这位父亲的特点吗?
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5.“有矛盾正是生机蓬勃的明证。”傅雷这样写有何用意?
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6.下列对文中“赤子”和“赤子之心”的理解，不正确的一项是( )
A.“赤子”的意思是“初生的婴儿”，既然是“初生的婴儿”，那么他当然不知道孤独，他会自己想象出一个美好的世界，想象出许多只存在于他心里的朋友。
B.赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情。
C.赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，但普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。
D.心灵的朋友，精神的世界，足以让赤子无惧身边的孤独，永远不感到精神的孤独。
阅读下文，完成后面的题。
《傅雷家书》(选段)
1956年2月29日夜
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等，似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识;理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣;感之不深，自然爱之不切了;爱之不切，弹出来当然也不够味儿;而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了;你活在他的身上，他也活在你身上;你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字!所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱!法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱绝不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。
从这个理论出发，许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不能表达音乐;有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗;所谓sentimental[滥情，伤感]，我觉得就是指这种庸俗的感情。
一切伟大的艺术家(不论是作曲家，是文学家，是画家……)必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入;而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。
1.下列对本文有关内容的理解，正确的一项是( )
A.作者写这封信的目的，是为了表扬儿子在音乐上的进步。
B.这封信中对艺术家的讨论，不仅仅适用于音乐，同时也适用于文学、绘画等。
C.作者认为“艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字”，意味着我们欣赏一个艺术家时，首先得喜欢上他。
D.由这封信可以看出，要完全了解一个艺术家的作品中蕴涵的感情，必须要结合自己的情感与经验，才能找出两者的共性。
2.作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个什么结论?
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3.作者认为一切伟大的艺术家除了具有普遍的人间性，还要兼有____________________。
4.本文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人。和一般的讲道理的文章比较，本文的语言有什么特点?
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综合性学习。
学校开展以“父母和我”为主题的活动。请你参与这项活动，完成下面两个任务。
第一板块 关注和思考
调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。三句话完全可以涵盖中国父母望子成龙的急切心理。这种期待自然无可厚非，但三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在落后于时代精神的低层面上的。
1.请就上述材料中画线的三句话中的某一句在教育中的负面影响，谈谈你的认识。
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第二板块 和父母面对面
2.根据“妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心”这一对话情境，在下列回答中，选出最恰当的一项。
(1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。
女儿：( )
A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢?
B.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。妈妈爱我，就是约束我的行动。
C.妈妈如果真的爱我，就应该相信我。
(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。
妈妈：( )
A.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话。
B.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!
C.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。
初三上册语文傅雷家书两则练习试题答案
基础达标
1.庸碌 颓废
2.示例：做人心态要平衡，大喜大悲的生活固然充满戏剧性，但只有保持廓然无累的心态，才能做到从世俗烦恼中解脱出来。
3.A 解析：“看到的第一眼”应为“第一眼看到的”。
4.(1)排比 (2)反问
课内精读
1.首先，对一切泰然处之;其次，冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
2.用以说明“高潮不过分使你紧张”，只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
3.B
4.关爱孩子，民主、平等，循循善诱等。
5.意在鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。
6.A 解析：“他会自己想象出一个美好的世界”是在“赤子孤独了”这个前提下。
延伸阅读
1.B 解析：A项“是为了表扬儿子在音乐上的进步”有误;C项“意味着我们欣赏一个艺术家时，首先得喜欢上他”有误;D项“要完全了解一个艺术家的作品”有误，文中指出“当然不可能和原作者的理解与感受完全一样了”。
2.艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。(用自己的语言概括或摘引文中的原话均可)
3.独特的个性
4.亲切自然，娓娓道来，循循善诱， 语重心长。
课改前沿
1.示例一：“听话”，扼杀了孩子独立思考的能力，使其丧失个性和创造力。
示例二：“好好学习”，使孩子只注重学习成绩，忽略其他素质，发展不健全。
示例三：“没出息”，伤害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自弃。
2.(1)C (2)B
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