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初一下册语文《三颗枸杞豆》检测试题

学习啦【语文学习】 编辑:朝燕 发布时间:2017-01-07 14:59:57

  在一份设计良好的语文试题面前,能够在很大的程度上去检测学生们的语文学习水平!所以,还等什么呢?让我们来做一套语文试题卷吧!下面是学习啦小编整理的=苏教版初一下册语文《三颗枸杞豆》检测试题,希望对你有用。

  苏教版初一下册语文《三颗枸杞豆》检测试题

  现代文阅读

  阅读理解

  (1)他果然又在里边,斜躺在一堆野草上,显出十分衰弱的样子。

  (2)他忽然站起来,走到我的身边,大大的眼睛_____(闪现、闪露、闪烁)出笑意。我跟着他走到他刚才_____(坐过、躺过、蹲过)的地方,坐了下来,忽然发现脚前的泥土上_____(画满、划满、涂满)了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。

  “三叔,你画的是什么?”

  “画的都是三叔。”

  (3)“可一点儿也不像你呀?”

  (4)“像,很像!”他凄然一笑,指着塔说,“我小时想做一个建筑师,但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。这一摞书,是我第二个理想,想当一名著作等身的作家,写了几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树,是我第三个理想,想当一名生物学家,后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了。第四个理想还没有建立,命运忽然对我说:‘算了吧,你该回老家了!’”

  (5)“那些铁环是什么意思?”我悲伤地问。

  (6)“这是我一生的成绩:三个○。”

  (7)“那老师一定会批评你了。”

  (8) 没有老师来批评我的 他微微一笑,又说 只有这些树叶 小草 还有那朵紫豆角花 好像在批评我 说我以前太粗心大意了 太不了解它们了

  (9)我沉默了,抬头望他,不知为什么,他眼眶里滴下几滴泪水。

  (10)这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道:“太阳!”接着,两只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

  (11)“太阳能捉住吗?”我天真地问道。

  (12)“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”

  (13)“太阳里有火,一定很烫手吧?”我说。

  (14)“是啊,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。”

  (15)他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!”

  【小题1】在第二段横线上填上合适的词。 (结合语境选择词语和标点)

  【小题2】在第(8)段横线上填上正确的标点。

  【小题3】选段部分有许多耐人寻味的话,体会下列句子的含义。

  ①身边的三叔忽然喊道:“太阳!”接着,两只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

  含义:_____

  ②“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉往它!”

  含义:_____ (注意体会“太阳”的含义)

  【小题4】对选文第(14)段理解正确的一项是 (把握中心意思,选择答案)

  A.太阳是圆形的,所以说它是圆圆的金盘子,太阳的光是五彩缤纷的,所以说它是五彩的宝石。

  B.这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理:只要认准目标,倾注精力,就能抓住人生,有所成就,使生命放出光芒。

  C.太阳是发光发热的,发出的光很强,晒在一物体上,人摸上去感觉烫手,但光彩很美丽,就像五彩的宝石。

  D.三叔身患癌症,倍感时间和生命的珍贵,尽情享受太阳给人的温暖,而发出的感叹。

  【小题5】第(15)段三叔说“我”“也是太阳”,这句话其中的含义是:_____ 。 (考虑内容和结构上的作用)

  【小题6】阅读第(2)到(4)段,用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿。

  (1)一座歪歪斜斜的塔:_____

  (2)一堆松松散散的书:_____

  (3)一株弯弯扭扭的树:_____ (结合第(4)段三叔的语言描写解题)

  阅读理解

  一走进教室,我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。

  为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课:

  “同学们,今天,我们上——”

  “报告老师,您看黑板上!”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。

  我一下子惊呆了,脑子里一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字:“高老师是个”,后边还有一个不太清晰的“坏”字。

  这是我教学近十年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽。

  这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是向我公开挑战。我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高,真有怒发冲冠的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。

  我面带微笑地说道“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学!”尽管我竭力表现真诚,但收效甚微,很多学生还是一脸不安的神色。

  我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”,许多学生这才发出了善意的笑声,我趁热打铁,接着说:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。

  我说完,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲。

  这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长地在我脑海中回响。

  我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成了“_____ ,是个_____ 吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。”

  李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?》。”a我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。

  掌声一落,王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》。”她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生,高老师更不是个坏老师。今天,她感到教师的形象更加高大了。

  我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰。

  b从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。

  【小题1】对文中加线句子a的理解,正确的一项是 (关键词是“眼光”和“犀利”)

  A.赞赏李晓勇于承认错误。

  B.赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。

  C.为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。

  【小题2】对文中加线句子b的理解,不恰当的一项是 (注意题目要求与上题不一致)

  A.“时时回响”虽是虚写,但反映了“我”的真实感受。

  B.三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。

  C.三次掌声的“不同凡响”之处还在于:不仅褒奖了三位说话人的口才,而且褒奖了三个人的坦诚。

  D.这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。

  【小题3】有关选文写法的分析,不恰当的一项是

  A.文章的开头采用了设置悬念的手法,引人入胜。

  B.文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。

  C.文章首尾呼应,结构严谨。

  D.文章构思巧妙,究竟谁在黑板上写字的谜底揭开以后,出人意料。

  【小题4】下面有关“我”心理活动的句子,按文中的先后顺序排列,正确的一项是 (注意先后顺序)

  ①我非常惊奇。 ②我完全陶醉了。 ③我十分欣慰!

  ④我就感到有些蹊跷。 ⑤我颇感意外。 ⑥我一下子惊呆了。

  ⑦我控制住了自己。

  A.④⑥⑦②⑤①③ B.④⑦⑥⑤②①③

  C.④①⑥②⑤⑦③ D.④①⑥⑤②⑦③

  【小题5】请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。

  (1)教学特点:_____

  (2)性格特点:

  语言表达

  解释词语(结合语境准确释词)

  【小题1】蹑手蹑脚_____

  【小题2】鲜_____

  【小题3】著作等身_____

  【小题4】颓唐_____

  记叙的顺序有倒叙、插叙等,从全文来看,课文采用的是_____的顺序,从主体部分来看,采用的是_____的顺序。 (区别记叙的顺序)

  本文通过“我”受三颗枸杞豆的启示,由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事,教育人们要_____,_____,_____;决不能_____,_____ ,否则,必将_____。 (准确把握中心意思)

  书写

  根据拼音写汉字。 (正确书写汉字,准确朗读)

  ɡǒu qi ( ) mèi( ) 力 一liǔ( ) nì( )味

  tuí( ) 唐 口头chán( ) 惊chà( ) qínɡ( )

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