高中语文第五册第五单元练习

时间：2017-03-20 15:35:06 芷琼1026由分享

　　语文教育承载基础教育的美育任务。在素质教育的今天，语文美育任重道远。接下来学习啦小编为你整理了高中语文第五册第五单元练习，一起来看看吧。

　　高中语文第五册第五单元练习

　　一、选择题。(共24分，每题3分)

　　1、下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是( )

　　A、峥嵘(zhēng róng) 欢谑 (xuâ ) 辚辚(líng) 青冢(zhǒng)

　　B、巉(chán)岩吮(shǔn)吸干(gān)云霄崔(cuī)嵬(wãi)

　　C、荆杞(qǐ) 鱼凫(fú) 喧豗(huì) 将(qiāng)进酒

　　D、湍(tuān)流炊馔(chuàn) 醅(pēi)酒扪(mãn)心自问

　　2、根据课文下列书写全正确的是( )

　　A、娥眉巅抚膺咨嗟

　　B、烹羊宰牛馔玉岑夫子

　　C、戌边伸恨锄犁

　　D、盘飧撙酒涕泗流

　　3、下列各句中不含通假的一项( )

　　A、所守或匪亲，化为狼与豺。

　　B、主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

　　C、耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

　　D、新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

　　4、下面诗句节拍划分错误的一项是( )

　　A、君不见/黄河之水/天上来

　　B、噫吁嚱，危乎/高哉!蜀道/之难，难于/上青天!

　　C、其险/也若此，嗟尔/远道之人/胡为/乎来哉!

　　D、剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。

　　5、下列句子中相同字的用法和意义不同的一项是( )

　　A、或：所守或匪亲/或从十五北防河

　　B、危：危乎高哉/危樯独夜舟

　　C、复：但愿长醉不复醒/奔流到海不复回

　　D、何：开国何茫然/清泥何盘盘

　　6、对《将进酒》一诗开头四句理解、赏析不正确的一项是( )

　　A、第一句写黄河之来，势不可挡;第二句写黄河之去，势不可回，一去不返。

　　B、三、四句叹人生短促，将人生从青春至衰老的全过程说成是“朝”“暮”间。

　　C、这四句语带夸张，前两句是时间范畴的夸张，后两句是空间范畴的夸张。两组句子又构成排比。

　　D、这几句既是比兴——以黄河一去不返喻人生易逝，又是反衬——以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。

　　7、下列对课文内容理解不正确的一项是( )

　　A、《蜀道难》袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可旧居之意，透露了对当时社会的隐忧和关切。

　　B、《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之意，全诗基调是昂扬豪迈的。

　　C、《兵车行》在广阔的背景上再现了时代的苦难，并深刻揭示了苦难的根源——“武皇开边意未已”，即统治者穷兵黩武的开边政策。

　　D、《登岳阳楼》将作者的忧国伤时之感的凄凉身世表达到了极致，尤其显得“沉郁顿挫”。

　　8、下面对唐诗的分析错误的一项为( )

　　A、初唐时期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，题材较为狭窄，追求华丽辞藻，直到“初唐四杰”才有所作为，他们是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

　　B、盛唐是唐诗发展的高峰，这时流派纷呈。山水田园派的代表诗人为王维、孟浩然;边塞派的代表诗人为王昌龄、高适、岑参等;另外还有两位大诗人李白、杜甫也属于这一时期。

　　C、李白是浪漫主义诗风的代表，有“诗仙”之称;杜甫是现实主义诗风的代表，有“诗圣”之称;“大李杜”是李白、杜甫，“小李杜”是李贺、杜牧。

　　D、唐诗的发展，到盛唐的意境创造，达到意象玲珑，无迹可寻的纯美境界，是一个高峰。杜甫由写实走向集大成，是又一个高峰。中唐诗人在盛极难继的情

　　况下，另辟蹊径，或追求怪异，或追求平易，别开天地，又是一个高峰。而李

　　商隐则使晚唐诗达到了又一个高峰。

　　二、李杜诗赏析。(共28分)

　　(一)阅读杜甫《兵车行》节选，完成文后9—11题。(16分)

　　长者虽有问，役夫敢伸恨?且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从

　　何出?信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

　　9、诗中说“县官急索租，租税从何出?”，为什么交不上租税来?《兵车行》全

　　诗中有四句是最好的答案，它们是，，和，。(4分)

　　10、“君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”诗人在结尾描绘了一幅如此可怕阴森，叫人毛骨悚然、不寒而栗的古战场画面，其目的是什么?(4分)

　　11、请翻译“边庭流血成海水，武皇开边意未已”。(4分)

　　(二)阅读《旅夜抒怀》，回答12—13题。(8分)

　　旅夜抒怀

　　杜甫

　　细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

　　名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

　　12、诗歌前两联写景阔大雄浑，这与后文的感情抒发相悖，对此怎么理解。(4分)

　　13、尾联塑造了一个怎样的形象?请谈谈你的看法。(4分)

　　(三)阅读下面的诗，完成14—15题。(8分)

　　送友人入蜀

　　李白

　　见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。

　　芳树笼秦栈，春流①绕蜀城。升沉应已定，不必问君平②。

　　注：①春流：泛指春天水涨。②君平：一位有名的占卜家。

　　14、诗中哪一联具体描写了蜀道的崎岖难行?并析写出了蜀道什么特点?(4分)

　　15、尾联作者是对谁说的?话中包含怎样的情感?(4分)

　　三、现代文阅读理解，完成16—20题。(共26分)

　　盛唐之音——关于中国古典文艺的札记之一

　　李泽厚

　　盛唐之音本是一个相当含糊的概念，拿诗来说，李白与杜甫都称盛唐，但两种美完全不同。拿书来说，张旭和颜真卿俱称盛唐，但也是两种不同的美。实际上，从时间说，杜甫、颜真卿的艺术成熟期和著名代表作都在安史乱后。从风貌说，他们也不同前人，另开新面。这两种盛唐在美学上具有大不相同的意义和价值。如果说，以李白、张旭等人为代表的“盛唐”，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的束缚拘限，是一种还没有确定形式，无可仿效的天才抒发;那末，以杜甫、颜真卿等人为代表的“盛唐”，则恰恰是对新的社会规范、美学标准的确定和建立，其艺术特征是讲求形式，要求形式与内容的严格结合和统一，以树立可供学习和仿效的格式和范本。如果说，前者更突出反映新兴知识分子的“ ① ”，那么，后者突出的则是他们为其阶级的“ ② ”。

　　“江山代有才人出，各领风骚五百年。”杜甫的诗、颜真卿的字，加上韩愈的文章，都不止领了五百年的风骚，它们确乎为千年的后期封建社会文艺趣味奠定了标准，树立了楷模，形成为正统。他们对后代社会和艺术的密切关系和影响，比前者(李白、张旭)远为巨大。杜诗、颜字、韩文，是至今影响仍然广泛深远的艺术规范。这如同魏晋时期曹植的诗，二王的字以及由汉小赋变来的骈文，成为前期封建社会的楷模典范，作为正统，一直影响到晚唐北宋一样。曹诗、王字、骈体、人物画与杜诗、颜字、散文、山水画，是中国前后期封建社会在文艺领域内的两种显然有异的审美风尚、艺术趣味和正统规范。

　　那么，这些实际产生在盛(唐)中(唐)之交成为封建后期的艺术典范的作品又有些甚么共同特征呢?

　　它们一个共同特征是，把盛唐那种雄豪壮伟的气势情绪纳入规范，即严格地收纳凝炼在一定形式、规格、律令中。从而，不再是可能而不可习，可至而不可学的“ ③ ”，而成为人人可学而至，可习而能的“ ④ ”了。但又保留了前者那种磅礴的气概和情势，只是加上了一种形式上的严密约束和严格规范。

　　(节选自李泽厚《美的历程》)

　　16、依次填入空格处最恰当的一组词语是( )(4分)

　　A、破旧立新天才美人工美

　　B、立新破旧天才美人工美

　　C、破旧立新人工美天才美

　　D、立新破旧人工美天才美

　　17、根据文意给盛唐之音下个定义。(4分)

　　18、分别用一句话概括两种“盛唐”在美学上的意义和价值(每句不超过20字)。

　　(1)以李白、张旭等为代表的“盛唐”： (4分)

　　(2)以杜甫、颜真卿等为代表的“盛唐”： (4分)