人教版高中语文第一册试卷及答案(2)
人教版高中语文第一册试卷答案
一、基础题
1.答案B。A.百舸ɡě C.青荇 xìnɡ D.枯槁ɡǎo 破绽zhàn E.青苔tái F.罗布泊pō G.自怨自艾yì
2.答案D。A.利(厉) 标(彪) B.慌(荒) 涣(焕) C.背(悖)布(部)
3.答案：A。B项中“不一而足”指同类的事物不只一个，而是很多，无法列举齐全。C项的“掩耳盗铃”固有欺骗之意，但一般是指自己欺骗自己，而文中的“广告”是欺骗消费者，可改为“此地无银三百两”。D项“曾几何时”多用于上推。
4.答案C。A.“合作”后加“的机会”。B“奋起”后加“的故事”D“产品”后加“领域”，三项都是宾语残缺。
5.答案D。《沁园春·长沙》形式上是古体──词，内容上是描写新生活，语文界规定这类诗为新诗。
二、阅读题
(一)1.答：诗人以鸟自喻，这鸟正是诗人自己。这只鸟要为土地歌唱，一直到死。死了，也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。这只鸟正是热爱祖国的诗人。
2.答：诗人没用“珠圆玉润”“啁啾”“婉转”等词，而是用“嘶哑“来形容鸟的歌喉，因为诗人将自己与鸟融为一体，“嘶哑”的喉咙里融入了诗人坎坷的经历和祖国悲惨的命运以及他对这片土地的深沉执着的爱。
3.答： 第一节是对表达诗人对祖国热爱的主题的形象描述，第二节则是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。
4.答：这两句写得朴实平易，却有着惊天动地的撼人力量。因为这“泪水”里，含着多么丰富的情感啊!千言万语，都含在这“泪水”里了。这里，我们看到了诗人是如何卓越地把握住了自己的情感，又是如何卓越地表达出了自己的情感啊!表达方式是直抒胸臆。自问自答，设置悬念，扣人心弦，修辞手法是设问。
5.答：此诗的主要表现手法是比喻象征。作者把自己比作一只鸟，用土地象征祖国，用鸟对土地的热爱表达诗人对祖国的热爱。
(二)1.答：①作者本人。②祖国。③对祖国的眷恋，热爱祖国之情。
2.答：作者把自己比作“炉中煤”，把祖国比作年青的女郎、心爱的人儿。把我对祖国的热爱比作对年青女郎的热爱。对时诗人还赋予了人的感情，“你不要辜负”“你知道”“不嫌弃”。是拟人手法。
3.答：各节均以“啊，我年青的女郎”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。
4.答“黑色外表”象征劳苦大众“卑贱”的地位，“火一样的心肠”象征伟大的人格。“炉中煤”既指“小我”，也指“大我”──诗人所代言的劳动人民。
5.答：“原本是有用的栋梁”象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，“活埋在地底多年”也象征诗人或劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量，“重见天光”象征诗人或劳苦大众将要释放出来巨大能量，报效祖国。
(三)1.答：老马的外形：衰弱病残;生来就得无条件的承受装大车的命运;老马性格：忍辱负重，忠厚善良的。老马也曾思考过自己不幸的命运，但它始终是“这刻不知下刻的命，它有泪只往心里咽。”因而，老马愚昧无知。尽管老马任劳任怨，也要常常挨皮鞭。这匹受压迫被损害的“马”不仅没有反抗精神，它甚至连起码的觉醒也没有。它象征长期受奴役受压迫、精神麻木、默默无闻，无私奉献的劳苦大众形象。
2.答：表达作者对反动统治阶级残酷压榨劳动人民、奴役人民的愤慨和对劳苦大众不幸遭遇的同情。
3.答：作者用老马比喻象征或托物言志旧中国劳苦大众。用对老马不幸遭遇的同情来表达诗人对弱势群体的同情，表现手法是象征。
(四)1.答：表达作者爱情失落或理想与现实矛盾时的孤独寂寞的心情。
2.答：作为全诗的中心词是“姐姐”，“姐姐”既是自己的倾诉对象，也是诗歌中的一个意象，她的内涵应该是多方面的。此时海子在个人终身大事上已经是疲惫不堪了，内心的伤痛还隐隐存在，但他追求太阳的信念更强烈了。“姐姐”既可以理解为自己的情人，也可以理解为所有美好的事物，包括自己的理想、信仰，甚至招致自己如此痴狂于诗歌创作的冥冥之中的东西。通过“姐姐”这个意象，更好地直抒胸臆。与“姐姐”倾诉交流后，自己再也不感到荒凉了，精神得到了慰藉。
3.答：诗人本是孤独和寂寞的，但在与“姐姐”倾诉交流中，自己不再感到寂寞了，精神得到了慰藉，因此笔下的戈壁环境也是美丽的。这是作者的主观感受，表现手法是情由景生，以情驭景，情景交融。三、默写(略)四、仿写(略)五、提示：这首小诗事实阐述了三个人生道理：人生要发展自己或人生的价值要有所成就，不能庸碌，才有意义;人生要淡泊名利，贡献你自己;或者说，有意义的人生是淡泊名利，贡献自己;人生意义是“牺牲你自己!”或者说人生的意义价值是舍生取义。
三、(略)
四、(略)
五、(略)
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