高中语文游褒禅山记训练题及答案(2)
高中语文游褒禅山记训练题及答案
高中语文游褒禅山记训练题答案
1.解析：华，现在读“huá”，但在文言中表示“花”的意思当读“huā”。所以A项当念“今言‘华(huā)’如‘华(huá)实’之‘华(huá)’者”。C项“胜”在文言中表示“尽、完”的意思读“shēnɡ”,但现在统一读“shènɡ”。
答案：A。
2.解析：①②是名词活用作动词，分别译为“筑舍定居”“给……命名”。③句名词活用作状语，译为“从侧旁”。④⑤形容词活用为动词，“穷”译为“走到尽头”、一般用法;“谬”译为“弄错”“使……错”，形容词的使动用法。⑥“其至”在句中作主语，“至”可看作动词活用为名词，译为“到达的人”。⑦ 形容词用作名词，译为“险峻偏远的地方”(有的资料把此种形容词活用为名词看作省略，可以认为“险远”后面省略中心词“之地”)。另外，上面句子中，④“问其深”的“深”也是形容词活用为名词，译为“深度”。⑤“莫能名者”的“名”，说出，说明。这是“名”固有的词义之一，不是名词用作动词。
答案：C。
3.解析：A项中“以”是表并列关系的连词;C项中“以”是表连动关系的连词;D项中“以”是表因果关系的连词。AC中的“以”可用“而”替代。B项的“以”，介词，凭借、依靠。
答案：B
4.解析：D项中“观”当动词讲，意思是“观察”，其他三项中的“观”都是名词。AC是“景观”，D念ɡuàn，指庙宇和宫殿之类的建筑。
答案：D。
5.解析：A项中“所以”表原因，现代汉语中“所以”表结果。B项中“非常”是一个词组，“不同寻常”的意思，现代汉语是副词，十分、很。D项中“至于”是“到”(后面的“于”虚化)，现代汉语是他转连词，表示另起话题。“所谓”古今义同，即“所说的”，或表强调，或表否定，此处表强调。
答案：C。
6.解析：(2)(3)项中的“者”用作“者”字结构，译为“……的人”。(1)(4)项中的“者”是助词，表假设的语气，相当“的话”。
答案：C。
7.解析：这几个句子虽然从形式上看都是“……(者)……也”的句式，但表示的关系并不相同：A是性质判断句。BC 是因果关系的判断句，其中的“者”有提示原因的作用。D也是因果关系的判断句。“此”是主语;“所以”相当于现代汉语的“……的原因”。
答案：A。
8.解析：《游褒禅山记》中“其”是出现频率最多的一个文言虚词，共有22次，本题将其一一列出，要求大家细细斟酌，这对于正确文句意义大有好处。
古汉语的“其”，是个非常活跃的虚词，它既可以用作代词，也可以用作副词、连词、助词。
“其”用作代词，既可以用作人称代词，也可以用作指示代词。
“其”用作人称代词，最通常的是用作第三人称代词，它可以用在名词之前，用作定语，表示领属关系，可译为他的、他们的、她的、她们的、它的、它们的。上面“其”的(1)(5)(7)(12)都是称代第三人称，用作定语。(1)始舍于其址：“其”代“华山的”。(5)其文漫灭：“其”代“仆碑的”。(7)其下平旷：“其”代“华山的”。(12)然视其左右，来而记之者已少：“其”代“后洞的”。
“其”用作第三人称代词时，还可以用作主谓结构的主语或用作动词的间接宾语或介词的宾语。(4)以其乃华山之阳名之也：“其”在这里是作为“其乃华山之阳”这个主谓结构的主语，译作“它”，代“华山洞”。(6)独其为文犹可识曰“花山”，“其”也是作为“其为文”这一主谓结构的主语，译作“它上面”，代“碑”。(18)以其求思之深而无不在也：“其”是“其求思之深而无不在也”这一主谓结构的主语，译作“他们”，代“古人”。
“其”的称代作用还可以用于第一人称、第二人称。用于第一人称可译为“我”“我的”或“自己”。用于第二人称可译为“你”“您”。(15)既其出：“其”可译为“我们”。(17)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：这是承前称代，“余”“其”是同指，“其”指代自己。
“其”用作第二人称如《孔雀东南飞》“其往欲何云”。这是刘兰芝的哥哥在兰芝拒婚后，感到不满，对兰芝说的话。意思是：你往后打算怎么样?“其”，相当“你”，称代兰芝。
“其”字用作代词，可以用在名词或名词性词组之前，起指示作用，有复指的作用表示人、事、物的范围，或者表示对具体对象的强调，可译为“那”“那个”“那些”。 (2)以故其后名之曰“褒禅”：“其”指代埋葬慧褒的时间，与“后”复指，译作“那”。(3)距其院东五里：“其”代慧褒禅院，与“院”复指，译作“那个”。(8)(9)问其深，则其好游者不能穷也：“问其深”的“其”，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”;“其好游者”的“其”复指“好游者”，译作“那些”。(10)(11)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇：“其进”“其见”相当“所进”“所见”，“其”指代“那(行进的)道路”“那(见到的)景致”。 (13)(14)盖其又深，则其至又加少矣：“其又深”的“其”指代“进入后洞的路程”;“其至”相当“所至”，指代“那(到达的)人”。(16)则或咎其欲出者： “其”复指“欲出者”，译作“那”。(20)后世之谬其传而莫能名者：“其”复指“传”，译为“那些”。
“其”用作虚词，可以充当副词、连词、助词。充当副词的如(19)其孰能讥之乎：“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗?“其”用作副词，还可以表示动作、行为发生在未来。如《愚公移山》“其如土石何”，“其”译“将”。
“其”充当连词，较通常的用法：1.用于并列的分句，表示选择，可译为“还是”“是……还是……。”例如韩愈《马说》“呜呼!其真无马耶，其真不知马也?” 2.用于表示假设，可译为“如果”。例如《孟子·梁惠王上》“天油然作云，沛然下雨，则苗然兴之矣。其如是，孰能御之?”
“其”作助词，如《离骚》：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”“其” 在句中起舒缓语气的作用，无实在意义。
答案：C。
9.解析：本题旨在启示我们对文章结构进行整体把握，在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点，为背诵第2、3两段做准备。
答案：
续表记叙部分第2段：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(前洞)“其下平旷”“而记游者甚众”。(后洞)“有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也”，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。”“盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。”
续表议论部分第3段：于是余有叹焉。“夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉……”“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?”结论：要有志，尽吾志。
10.解析：这是一道阅读分析题，启示我们在阅读的过程中必须学会发现问题，并且解决问题，这也是“深思而慎取”的具体表现。
答案：(1)文中的“华山洞”应当写成“华阳洞”。并且说明“华山洞”乃“华阳洞”之误。(2)“其”以指代“华山”较妥。原文是这样的：“其下平旷……由山以上五六里”，句中“下”与“上”对应，所以“其”当与“山”对应。(3)这个句子的分号前后实际上是一个对偶的句子，所以根据下文“尽吾志也而不能至者”，可推知此句当是“力足以至焉而不能至者”的省略。
11.解析：此题旨在通过对名言名句的对比分析，进一步体会王安石的论述的深刻含义，同时也可掌握更多的名句。
答案：A、B、D、E、G。
12.解析：学了课文联系自己的生活体验和思想实际写读后感，做到读写结合，是提高阅读水平和写作水平的重要途径。
答案：略。
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