高中语文病句修改的类型介绍
高中语文的病句修改大家都能准确找出吗?病句修改的类型总结出来才能跟好的应对。下面由学习啦小编为大家提供关于高中语文病句修改的类型介绍，希望对大家有帮助!
高中语文病句搭配不当
1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(“和”应改为“还是”)
2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(应改为“尽管”)
3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
(应改为“进而”)
4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
(“从……到”应改为“是……还是”)
4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。(应改为“对于”)
6、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。标志：不管……
病症：搭配不当。“不管”应为“尽管”。
关联词语搭配不当
7、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。(“但”改为“所以”。)
8、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。(有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。)
9、不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。(两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”)
高中语文病句位置不当
1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
(“即使”应移到“文字”前。)
2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)
3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
(把" 即使" 放在" 文字" 之前。)
4、关联词语位置不当
第一种正确格式是：主语A关联词……(主语A)关联词……第二种正确格式是：关联词主语A……关联词主语B……要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。(“也是要不得的”的主语“这篇作品”省略了，“即使”应移到“文笔”前。)同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。(“她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。”这是一个复句作谓语的单句。)这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。(“既使学生”改为“使学生既”。)
5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后)
6、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
〔解析〕当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语;当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。例句前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。
高中语文病句分局内容不合逻辑
1、 无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
“无论”是个连词,表条件关系。当用来排除一切条件或一定范围内的条件,构成表示条件关系的句子时,后面常带“如何”、“怎样”、“什么”、“谁”等,表示周遍性,再与“都”、“总﹙是﹚”、“也”、“还是”等关联词呼应。在排除两个以上范围内的条件时,在“无论”后面应是并列项,在各项之间常用选择连词“还是”、“或”、“或者”连接。
当然,这个句子中的“毫无例外”与“无论……”还有重复的语病。
2、由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
该句中“反而”用错了,应为“从而”。因为前讲原因,后讲结果。
必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。
(将\" 不仅\"\"而且\" 后的内容对调。)
3、对于这个人，我既不了解他，更没见过他.
标志：既……更……
病症：语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他”。
4、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。
(条件和结果颠倒)
5、终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
〔解析〕该句阐明了“终身教育制度”建立的意义，关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。
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