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小学语文期末考什么 怎样的复习方法才会更有效率

时间:2018-11-29 15:02:59本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 碧瑶 我要投稿

  复习也是学习中的一个重要课程,小学语文是一门不容忽视的课程,小编为了帮助同学们更好的备战期末考,给大家整理了有关小学语文期末复习的相关内容,一起来看看吧。

  小学语文期末都考啥?

  小学语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。

  基础知识主要会测试拼音、汉字、词语、句子四个板块。测试形式常用的有“看拼音写汉字”、“选择汉字的正确读音”、“多音字组词”、“同音字或形近字组词”、“成语填空”、“近反义词”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”等。

  阅读一般会有课内选段和课外选文之分。很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺,觉得这些地方是丢分的“重灾区”。其实这是一种错觉。只要仔细去看题就会发现,所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版,可能题型上有互补,但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。并且细心的考生还会发现,阅读题的答案大部分都在文章里,所以阅读题目的是检验孩子学习习惯和阅读习惯的。

  至于写作显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累的,所以这一题占到了整个试卷总分的30%权重。

  考试必考重点知识内容——词语

  1、ABB:慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫

  AABB:高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往

  AABC:栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

  ABAC:人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

  2、又( )又( ):又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆

  ( )来( )去:游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

  不( )不( ):不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

  3、带反义词的成语:远近闻名、黑白相间、轻重倒置 、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙

  带数字的成语:一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

  八字成语:

  千里之行,始于足下。

  耳听为虚,眼见为实。

  人无完人,金无足赤

  尺有所短,寸有所长。

  一叶障目,不见泰山。

  历史故事的成语:闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)

  神话故事的成语:盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海

  寓言故事的成语:刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

  4、反义词:

  高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、

  勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、

  索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、

  虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、

  丑陋—美丽、愚蠢—聪明

  5、关于春天的词语:春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

  关于夏天的词语:赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池

  关于秋天的词语:金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏

  关于冬天的词语:天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地

  6.关于团结的词语:同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

  7.关于取长补短的词语:人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

  8.关于学习的词语:勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

  9.其他成语:风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

  10、颜色:

  黄:金黄、杏黄、橙黄、鹅黄

  红:火红、粉红、橘红

  绿:嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿

  蓝:宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

  11、交换位置含义不同的词语:

  奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、

  山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、

  展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜

  复习期间应该怎样帮助孩子建立自信呢

  1、不要说小学成绩不重要

  家长不要在孩子面前轻易说“小学学习成绩不重要”这类的话,以为这就是帮助孩子减轻心理压力,其实这种说法一旦落在孩子耳朵里,孩子就会觉得自己反正是出力不讨好进而放弃努力。

  2、不要只在乎考试结果

  家长更不要只拿考试结果说事。尘埃落定的时候说什么都没有意义了,还不如检讨一下自己,没有行下春风怎能望得秋雨?

  3、要及时了解孩子学习情况,给孩子定合理的目标

  家长应该及时了解孩子的在校情况。比如今天课堂上复习了什么?孩子掌握了多少?现在还记得多少?能写对多少?然后给孩子鼓劲:“咱们只需要再多记一道题(或三个字)就是进步!”根据心理学上的“就近发展区理论”,每次给孩子设定一个很近的目标,孩子更能有信心实现目标。

  4、要持之以恒

  现在距离期末考试越来越近了,如果孩子仍然没有到“可以放手”的时候,说明家长还得继续在“培养孩子的学习习惯方面下功夫,且慢放手。

  虽说小学阶段的期末考试并不能影响升学,但是小学阶段所学的基础知识和所培养的基本能力是后面高段学习的前期积累。这就好比盖高楼之前必须要准备好质量合格的水泥、沙子、钢筋、混凝土一样。如果基本材料的质量都不过关,勉强盖出来的大楼也是危楼。如果小学的学习成绩好、习惯好,到了初中高中孩子相对会轻松很多,反之就会出现学习的断层现象。

  期末考试的单元复习法

  01明确单元复习内容

  就一个单元来说,需要复习的内容很多,我们不能面面俱到,要把它们进行分类,有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类:

  1、积累方面的:包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;

  2、阅读方面的:包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;

  3、有关习作方面的:主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容,其重点在于第二方面,这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点,这个侧重点就是本单元的训练重点,教材每单元前的课文导读就给出了单元重点,我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习,把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来,给学生一个整体的感知。

  02采用不同的方式方法

  我们确立复习内容之后,就要考虑方法的问题了。

  1、积累方面主要采用读、背、默的方法。

  这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。

  这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式,要充分利用小组长。也可以和默写相结合。

  这里的“默”指默写,默写时教师要结合实际来进行,就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外,默写的形式也要注意,可采取全默、分层次默写(如生字的默写,可采用多次,一次过关几人,要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改,老师也要采取不同的方式来进行。

  2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

  阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容,安排好授课顺序,做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点,如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外,复习课不要出现教师一言堂的情况,要把更多的时间交给学生,充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点,要结合单元卷子,结合教材等.

  3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。以强化和指导为主,不要进行过多的写的练习。

  03合理安排时间

  就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为,积累方面放在早读及家庭作业中进行,譬如今天要复习第一单元的内容,那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业,第二天抽时间检查,早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解,重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式,利用语文课时间进行。


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