八年级语文上册第四单元知识点汇总

　　学习要学会做知识点总结，不能只死记硬背，照搬照拿，下面是小编给大家带来的八年级语文上册第四单元知识点汇总，希望能够帮助到大家!

　　八年级语文上册第四单元知识点汇总

　　第四单元

　　第13课《背影》

　　1.文学常识

　　朱自清(1898-1948),字 佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。《背影》是记实散文(叙事散文)。

　　2.文章思想内容

　　《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

　　3.重点字词

　　交卸(xiè)

　　狼藉(jí)

　　簌(sù)

　　赋闲(fù)

　　惟(wéi)

　　游逛(guàng)

　　妥帖(tuǒ)

　　踌躇(chóu chú)

　　拣(jiǎn)

　　箸(zhù)

　　迂(yū)

　　蹒跚(pán shān)

　　倾(qīng)

　　拭(shì)

　　晶莹(yíng)

　　颓(tuí)唐

　　琐屑(xiè)

　　惦(diàn)记

　　第14课《白杨礼赞》

　　1.文学常识

　　茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

　　2.文章思想内容

　　(1)相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

　　(2)写作思路：描绘形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力争上游)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)

　　(3)写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。

　　(4)主要内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。

　　3.重点字词

　　无边无垠(yín)

　　坦荡如砥(dǐ)

　　恹恹(yān yān)欲睡

　　虬(qiú) 枝

　　婆娑(suō)

　　秀颀(qí)

　　倔强(jiàng)

　　[妙手偶得]：文学素养深的人偶然间的得到的(妙语佳句)。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。”

　　[主宰]：支配;统治;掌握。

　　[诸如此类]：与此相似的种.种事物。

　　[倦怠]：疲乏困倦 [倔强]：(性情)刚强不屈。

　　[参天]：(树木等)高耸在天空。

　　[婆娑]：盘旋(多指舞蹈)。

　　[泛出]：透出。

　　[鄙视]：轻视;看不起。

　　4.重点句子

　　(1)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，醒目突出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的原因。

　　(2)然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。点拨：“刹那间……猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了。“我”的情绪由“恹恹欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的情绪转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用。又用问答句提醒读者的注意，引起读者的共鸣。

　　(3)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!点拨：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，(诸如国民党反动派)，作者写它的目的是为了以树比树(白杨树和楠木)，人比人(北方农民和国民党反动派)，这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文。

　　第15课《散文两篇》

　　1.文学常识

　　《永久的生命》 严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。

　　《我为什么而活着》 罗素(1872—1970)，出生于英国，他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”;他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。

　　2.重点字词

　　臼(jiù)齿

　　蔓(màn) 延

　　凋谢

　　洗涤(dí)

　　俯瞰(kàn)

　　遏制(è)

　　3.重点问题

　　(1)《永久的生命》 最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么?

　　答：生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。

　　(2)《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体现了他是一个怎么样的人?

　　答：热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。

　　第16课《昆明的雨》

　　1.文学常识

　　汪曾祺(1920-1997)，江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。

　　2.重点字词

　　鲜腴：新鲜肥美。

　　连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。

　　张目结舌：睁大眼睛说不出话。形容窘困或惊呆的样子。一般写作“瞠目结舌”。

　　炽(chì)：热烈、旺盛。

　　密匝(zā)匝：非常浓密的样子。

　　饱涨：饱满。

　　3.主题思想

　　在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。