高中历史第二次工业革命教案设计
第二次工业革命极大地推动了社会生产力的发展，对人类社会的经济、政治、文化、军事，科技和生产力产生了深远的影响。资本主义生产的社会化大大加强，垄断组织应运而生。接下来是小编为大家整理的高中历史第二次工业革命教案设计，希望大家喜欢!
高中历史第二次工业革命教案设计一
教学目标
一、基础知识： 1、电力的广泛应用;2、内燃机的创制和使用;3、电讯事业的发展;4、化学工业的建立; 5、第二次工业革命及其特点;6、垄断组织的形成。
二、思想认识： 1、 通过对1870年以后科学技术突出发展的讲述，使学生认识：第二次工业革命中，科学技术的新成就被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，说明科学技术是第一生产力。
2、 通过对19世纪晚期垄断组织的出现及其影响的分析，使学生认识：在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。随着垄断组织的形成，主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段。
能力培养：
1、 通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养学生分析历史事物的能力。
2、 通过引导学生结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养学生比较历史事物的能力。
第二次工业革命教学反思
一堂课仅仅短短的45分钟，在这45分钟里，怎样创设情境，把学生带入形象的历史课堂，而不使历史课枯燥无味呢?导入技巧非常重要。
高中历史第二次工业革命教案设计二
一、教学目标
知识与能力
1.电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
2.了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3.对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4.通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法
1.能搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。
2.分析教材中有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。
情感态度与价值观
通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重点与难点
教学重点：第二次工业革命的成就。
教学难点：第二次工业革命的影响。
三、教学过程
(一)引入
出示汽车标志，提问导入新课
(二)新授
问：什么是第二次工业革命呢?(生答后出示第二次工业革命定义)
问：那第二次工业革命是在什么情况下发生的呢?看116页，回答，生答后补充，联系以前内容，提问引出其他条件
1、科技：自然科学的巨大进步和发展，新技术、新发明层出不穷(如发现电磁感应现象)
2、政治前提：(通过上两单元的学习我们知道哪些国家进入资本主义社会?)资本主义制度在世界范围内的确立
3、资本条件：(从殖民地的反抗这课中我们知道欧洲国家进行了什么活动?)资本主义经济发展和殖民扩张，资本积累
4、市场条件：(欧洲殖民者在殖民扩张的同时，像贩卖黑奴时等，把他们的廉价工业品销往亚非拉地区，打开了市场。)殖民扩张;第一次工业革命使世界市场初步形成
过渡：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，我们说第二次工业革命是新发明层出不穷的时代，那第二次工业革命有哪些发明呢?看书后找出查尔斯在1911年可以用到的发明，看谁找的多：
在1911年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。
问：那上面哪些发明是在第二次工业革命期间出现的?是由谁发明的?除此之外，第二次工业革命还有哪些发明?找出的同学上黑板写(发明者，发明时间，没时间的不用写，发明物)
高中历史第二次工业革命教案设计三
课标要求
2-3-4列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
本课要点：交通技术的进步，爱迪生与电的利用，工厂制
2-4-3应用典型事例，说明教育、科技、文化在文明传承中的显著作用和重要意义。
本课要点：第二次工业革命中的主要科技发明及其影响
教学目标
了解19世纪之所以被称为“科学世纪”的原因，知道第二次工业革命与科学技术发展的关系。
列举第二次工业革命的成就，认识电气时代的到来对人类社会生产、生活的影响。
通过两次工业革命的内容、特点的比较，进一步认识科学技术对于社会发展的影响。
知道工厂制在第二次工业革命期间的发展，了解其给社会生活带来的影响。
教学重难点
重点：第二次工业革命的主要成就和影响
难点：对比两次工业革命，认识科技对社会发展的重要作用。
情境教学法、启发提问法、小组合作法、讨论法
五、教学过程设计
【导入新课】上课的一开始，老师先来考考大家，你知道电在生活生产中有哪些用途吗?看看谁是2班最强大脑，想得最多。
学生：灯、电脑、手机，上网，医院、工厂……。
可见，电做为动力和能源在我们的生活中有着广泛的应用，我们的现代文明生活离不开电。那你们知道，人类是什么时候通过怎样的努力而进入便捷的电气时代呢?
学生：19世纪70年代，第二次工业革命。
没错，就是第二次工业革命使得人类进入的电气时代。今天我们就一起追溯第二次工业革命这段历史，一起来探究为什么会发生第二次工业革命，第二次工业革命有哪些成就和影响。
【新课讲授】
这次工业革命为什么被称为第二次工业革命?(略停顿)至少说明它不同于第一次工业革命，而且成就水平高于第一次工业革命。所以我们在学习的时候可以温故而知新，利用学过的第一次工业革命的知识，通过对比的方法，来更高层面上学习第二次工业革命。让你的学习变得灵动而自主起来。
第二次工业革命的背景(“科学的世纪”)
1.西欧各国重视科技
我们先来探讨，为什么会发生第二次工业革命?
第一次工业革命是在资本主义制度确立，海外殖民市场拓展，资本原始积累等18世纪时代背景下首先发生在英国，后扩展到发得美等国家。那么历史的车轮来到了19世纪，又是怎样的时代背景催生了更高更快的第二次工业革命。
我们通过一段图文资料来看，到了19世纪，经历或正在经历第一次工业革命后的欧洲各国最重视什么?
出示：
资料1 拿破仑将“为了祖国的科学和荣誉”的军旗授予巴黎理工学校。当反法联军兵临城下时，法国兵员短缺。有人提议调理工学院的学生参加战斗，拿破仑说：“我不愿为了取金蛋而杀掉我的老母鸡!”这话今天还刻在该校的梯形大教师的天花板上。
资料2 1872年以后，(英国)政府对凡能开设3年自然科学课程的中等学校给予特别补助，以鼓励培养科技人才。
(吴于廑、齐世荣主编《世界史-近代史编》，下卷，北京：高等教育出版社1992年，第321页。)
理工学校、自然科学课程的设置说明法国和英国共同重视什么?(科技，科技对国家发展的重要作用)
2.科学家群体积极研究
出示图片：19世纪欧洲科学家的实验室—---从中我们看出科学家进行科学研究的环境和条件怎样怎样?
学生：宽敞明亮，实验仪器精良。条件良好。
追问：你觉得他们的待遇收入会如何?他们科研的经费从何而来?
学生：收入稳定，国家政府提供和大力支持。
西欧各国重视科技，那么什么地方最容易产生科技呢?出示：大学图片。
我们每个同学都渴望进入到大学进一步深造，那么大学的真谛何在，大学能给个人什么，能给社会什么?
出示：15世纪巴黎大学的课程设置(神学、医学、法科、文科)、19世纪巴黎大学的新增的课程设置(化学、物理、电机、机械)
提问：15、19世纪巴黎大学的课程设置发生了什么变化?这种变化说明了什么?(理科的增加)(重视科技)为什么会有这种变化?(科学革命，第一次工业革命)
在德国还出现了专门培养理工人才的大学，如柏林工业大学。
大学里理工课程的设置形成大学里良好的科研氛围，因此，大学成为科学研究的重镇，以大学为中心，形成了专门的科学家群体。
3.科学研究取得重大突破
国家重视科技大力投入科研、科学家积极投身研究，在这种氛围下，你觉得19世纪的科研结果会如何?
学生：各种发明层出不穷，取得一系列重大突破，19世界中期，科学家们完善了热能转化为机械动力的理论，为内燃机的发明奠定了基础
总结：因此，19世纪被称为“科学的世纪”，从中我们发现，第二次工业革命受什么因素的的影响最大?(科学的世纪里什么扮演主要角色?)
学生：科技
第二次工业革命
1.第二次工业革命主要成就
在科学理论的指导下，各种发明层出不穷，有力的推动了工业的发展。工业革命进入到一个新阶段，这是一个辉煌的时代，那下面我们小组合作，讨论完成助学单上第二次工业革命的主要发明成就
学生：自学，完成表格
第二次工业革命时期重大科技发明：
发明 发电机 ?电动机 ?电灯泡 ?内燃机，
汽车 ?飞机 ?有线电报 ?有线电话 ?无线电报 发明者 ?西门子 ?格拉姆 ?爱迪生 ?卡尔-本次 ?莱特兄弟 ?莫尔斯 ?贝尔 ?马可尼 时间 ?1866 ?1870 ?1879 ?19世纪80年代 ?1903 ?19世纪中期 ?19世纪晚期 ?19世纪晚期 国别 ?德国 ?比利时 ?美国 ?德国 ?美国 ?美国 ?美国 ?意大利 学生回答和补充
提问：请仔细观察表格，从发明这一栏卡，你获取了怎样的信息?第二次工业革命的成就集中在哪3大领域?
学生回答，教师板书：电力的广泛应用、交通领域的革命、电讯事业的发展
追问：期中那一成就最能代表第二次工业革命?
学生：电力的广泛应用，人类进入电气时代。
提问：除此之外从时间来看，你还发现了什么?
学生：这些发明成就都集中在19世纪后半期，开始与19世纪70年代。
P：第二次工业革命开始于19世纪70年代
提问：英国最先在18世纪60年代开始工业革命，那在什么时间最先完成工业革命?
学生：1840年
追问：由此你看出两次工业革命间隔多久?英国是最先完成第一次工业革命的，其他欧美国家第一次工业革命完成的时间会更晚。而第二次工业革命开始的时间是19世纪70年代，这使得两次工业革命在有些国家可能出现怎样的情况?比如咱们亚洲的日本就是这样。
提问：从发明者的国别来看，你又发现了什么?
学生：集中在美国和德国
而你一次工业革命的突出成就蒸汽机、机车等是有英国人发明的。这也说明德国和美国在第二次工业革命中后来居上，超过了在第一次工业革命中英国，改变国际间各国力量的对比形式。
在不知不觉中，我们就把第二次工业革命与第一次做了对比，那下面我们就通过一张表格，全面的去对比这两次革命。
2.两次工业革命对比
? 第一次工业革命 第二次工业革命 主要技术
发明成果
和发明人 ?瓦特发明了蒸汽机、
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