学习啦 > 学习方法 > 高中学习方法 > 高三学习方法 > 高三生物 >

高考生物基础知识

时间: 文琼20 分享

  一般来说,在高考复习过程中,也有一个阶段的复习要求就是回归课本,注重基础的。江苏的学生要重视最基本知识点的记忆。下面是小编为大家整理的高考生物基础知识点,希望对大家有用!

  高考生物易混知识点

  1.无性生殖细胞与有性生殖细胞

  无性生殖细胞:其产生不经过减数分裂,无性别之分,发育成的后代也无性别之分。无需经过两两结合,就能发育成新个体。如根霉产生的孢子。

  有性生殖细胞:其产生需经减数分裂,有性别之分,如精子和卵细胞。需经过两两结合,形成合子,才能发育成新个体,后代有性别之分。但有些不经过两两结合也能发育成新个体。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵细胞直接发育形成的。

  2.核苷、核苷酸、核酸、氨基酸

  核苷:由含氮碱基与五碳糖(核糖或脱氧核糖)结合而成的化合物。与核苷酸的区别为不含磷酸。

  核苷酸:由含氮碱基、五碳糖与磷酸三者组成的化合物,是核酸的基本组成单位,因含糖的不同,可分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸。

  核酸:是一切生物的遗传物质,属于高分子化合物,基本组成单位是核苷酸。核酸可分为核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)。

  氨基酸:含氨基的有机酸,组成蛋白质的基本单位。构成天然蛋白质的氨基酸约20种,人体中的氨基酸又分为必需氨基酸和非必需氨基酸。

  3.遗传信息与密码子

  遗传信息:基因中脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息。

  密码子:遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基,叫作一个密码子。

  4.质体与质粒

  质体:植物细胞质中的一类细胞器,具双层膜,依其所含色素不同,可分为白色体(不含色素)、叶绿体和有色体。

  质粒:存在于许多细菌以及酵母菌等生物中,是细胞染色体外能自我复制的很小环状DNA分子,是基因工程中最常用的运载体,其能“友好”地借居在宿主细胞中,一般来说,它的存在与否对宿主细胞生存没有决定性的作用,但是复制只能在宿主细胞中完成。

  5.杂交、自交、测交与回交

  杂交:基因型不同的生物体相互交配或结合而产生杂种的过程。

  自交:雌雄同体的生物同一个体上的雌雄交配。一般用于植物方面,包括自花授粉和雌雄异花的同株授粉。遗传学上把基因型相同的两个个体相交也称为自交。

  测交:遗传学研究中,让杂种子一代与隐性类型交配,用来测定杂种子一代基因型的方法。

  回交:两个具有不同基因型的个体杂交,所得的子一代继续与亲本相交配的一种杂交方法。

  6.单倍体与多倍体

  单倍体:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。其体细胞中可能含有一个或多个染色体组。

  多倍体:由受精卵发育而成的,体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体。

  7.相对性状、显性性状、隐性性状与性状分离

  相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。

  显性性状:在杂种子一代中显现出来的性状。

  隐性性状:在杂种子一代中未显现出来的性状。

  性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

  8.等位基因、显性基因与隐性基因

  等位基因:遗传学上把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫作等位基因。

  显性基因:控制显性性状的基因。

  隐性基因:控制隐性性状的基因。

  高中选修一生物知识

  植物有效成分的提取。

  1、植物芳香油的提取方法:蒸馏、压榨和萃取。

  2、水蒸汽蒸馏法是利用水蒸汽将挥发性较强的植物芳香油携带出来,形成油水混合物,冷却后又重新分出油层和水层。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。

  3、柑橘、柠檬芳香油的制备常使用压榨法,因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解。

  4、胡萝卜素的提取一般用萃取法。萃取法是将粉碎、干燥的植物原料用有机溶剂浸泡,使芳香油溶解在有机溶剂中,然后蒸发出有机溶剂,获取纯净的植物芳香油。

  5、石油醚具有较高的沸点,能充分溶解胡萝卜素,并且不与水混溶,所以适宜用作胡萝卜素的萃取剂。

  6、玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,能随水蒸汽一同蒸馏。故适用于蒸馏法。

  7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水层密度,使油水分层。分离油层后加无水Na2SO4,目的是除去水,再过滤去除Na2SO4。

  8、橘皮压榨前用石灰水浸泡,目的是破坏细胞结构、分解果胶、防止橘皮压榨时滑脱,提高出油率。

  9、胡萝卜素是橘黄色结晶,化学性质比较稳定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有机溶剂,所以适于用萃取法。

  10、萃取时采用水浴加热,以防有机溶剂燃烧、爆炸。瓶口安装回流冷凝装置,以防止加热时有机溶剂挥发。

  高中生物选修三知识点

  生物技术的安全性和伦理问题

  (一)转基因生物的安全性争论 :

  (1)基因生物与食物安全:

  反方观点:反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变

  正方观点:有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据

  (2)转基因生物与生物安全:对生物多样性的影响

  反方观点:扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”

  正方观点:生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限

  (3)转基因生物与环境安全:对生态系统稳定性的影响

  反方观点:打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体

  正方观点:不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境

  (二)生物技术的伦理问题

  (1)克隆人:两种不同观点,多数人持否定态度。

  否定的理由:克隆人严重违反了人类伦理道德,是克隆技术的滥用;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。

  肯定的理由:技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。

  中国政府的态度:禁止生殖性克隆,不反对治疗性克隆。四不原则:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。

  (2)试管婴儿:不同观点,多数人持认可态度。

  否定的理由:把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的不尊重;早期生命也有活下去的权利,抛弃或杀死多余胚胎,无异于“谋杀”。

  肯定的理由:解决了不育问题,提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法,提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。

  (3)基因身份证:

  否定的理由:个人基因资讯的泄漏造成基因歧视,势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。

  肯定的理由:通过基因检测可以及早采取预防措施,适时进行治疗,达到挽救患者生命的目的。

  (三)生物武器

  (1)种类:致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌。

  (2)散布方式:吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。

  (3)特点:致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发现、危害时间长等。

  (4)禁止生物武器公约及中国政府的态度


高考生物基础知识相关文章:

1.高考生物基础知识点

2.高考必备:高中生物基础知识点总结

3.高考生物必备的知识

4.高考生物必背知识点大全

5.高考生物复习知识点整理

6.高考生物必背的111个知识点

7.2020年高考生物必背知识点总结

8.高中生物高考知识点汇总

9.高考生物必考知识归纳

10.2020高考生物必背知识点汇总

435852