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2020高考语文一轮复习计划参考

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  第一轮高考复习已经开始,现将高三语文第一轮复习计划初步制定出来,供语文备课组集体讨论,最后确定,以便实施。接下来是小编为大家整理的2020高考语文一轮复习计划参考,希望大家喜欢!

  2020高考语文一轮复习计划参考一

  首先,从第一学期开学到寒假,是为第一轮复习阶段。在此阶段,大部分学校均按试卷题型顺序,将所有题型梳理一过。而且,很多学校会习惯于从语基部分开始复习。此法固然可以拉长语基的复习周期,有利于平时积累,但目前语文高考中最无足轻重者即为语基,若将高三初期最充沛的精力倾注于此,则实为得不偿失之举。因此,我们主张:第一轮复习应以作文为主,古诗文为次,最次者即为语基。在此阶段,主要侧重积累。

  其次,从第二学期开学到二模前后,是为第二轮复习阶段。在此阶段,各科基本均以专题形式对知识点进行重新整合。唯语文罕言知识而尤其侧重能力训练,难以炮制此法。我们主张,这一阶段应在前期积累的基础上,更加强调应试能力的训练。换句话说,就是如何去拿分。在此阶段,便可大张旗鼓地灌输种.种应试技巧,在积累充足的.基础上,作文、古诗文的成绩都会出现较大幅度的增长。这一阶段可以称为语文复习的收获期。

  其三,从二模到高考前夕,是为第三轮复习阶段。在此阶段,主要任务便是查漏补缺,补足能力漏洞,针对自己长期以来未得改善的弱项进行集中突破。很多考生经常能于此阶段对应试规律有所领悟,亦切不可小视。

  通观整个高三语文复习,应当特别注意以下几点:

  1、侧重于作文和古诗文,因为这两部分在高考中的分值比重可以达到三分之二以上,而且提分速度胜于语基和阅读。

  2、注意将知识点变为实际的分数,也就是提高应试能力,而不是留连于具体的知识点。要始终记住这一点,在文科的考试中,知识点永远没有解题能力更重要。记忆并非文科复习的主要工作。

  3、注意多做真题,不仅是在数量上要多做题,更重要的是在次数上要把一道好题反复揣摩。

  4、不迷信模拟题,不盲从外省题,不追究偏题、怪题。

  2020高考语文一轮复习计划参考二

  1.整体规划,双线并进

  (1)课本复习与考点专项复习相结合。以考点专项复习为主线,课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间,考点专项复习主要在课堂上完成。

  (2)考点专项复习与写作训练相结合。在第一轮复习中,每两周安排一次写作训练。训练题目以近三年各地高考中反响较好的作文题为主。注重文体训练,力求达到"三基本"要求(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)。

  (3)考点专项复习与名著阅读相结合。在第一轮复习中,每两周的周末,利用假日的完整时段进行名著阅读。建议每天阅读一本非长篇著作,并识记相关考点例题。名著阅读也可安排在相应两周的课余时段。

  (4)专项复习与整卷自测相结合。在第一轮复习中,每两周至少安排一次整卷自测。自测内容为2015年各地高考卷。从实战角度出发,合理安排答题时间,提升解题速度。以"1分钟1分题"为基本尺度,尽量在90分钟内完成试卷非作文部分(分值一般为90分),留下1小时以上的充裕时间完成作文及整卷复查。

  2.历年考题,用好用足

  要牢牢树立"资料质量决定备考质量"的意识。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考试题,最大限度发挥它们的功能。高考题本身就是最高质量的复习题。

  (1)高考试题的优势,重在权威。在科学性、严谨性、难易度等方面,其权威性是其他各类试题无法比拟的。

  (2)高考试题的特点,重在典范。高考试题是《考试大纲》要求的典型范例,具有明确的指导性和重要的示范性,是备考复习的重要标尺。做历年高考试题,领悟命题意图,熟稔解题技法,是掌握应答高考试题的秘诀。

  (3)高考试题的价值,重在经典。高考试题积淀得越多,命题规律的轨迹也就越清晰,前瞻预测也就越精准。

  总之,最权威的训练题,就是高考真题;最有效的训练题,也是高考真题。

  反复做多年来的经典高考题,品味这些题目中的巧妙。2016年6月,再见到高考题,你会觉得:2014年的高考语文试题,不过如此!

  3.有效复习,重在课堂

  注重课堂复习质量和效率,向每一个四十五分钟要效率、要分数,杜绝无效复习。

  当堂练习、练后即批、批后整理的"短平快"做法对语文复习最为有效。对语文复习课,我们要有这几个自我追问:是否能在规定时间内完成指定的练习?练习后有没有及时地对照参考答案自我批阅?发现存在的问题后能不能及时(当天)地整理错题,总结得失?如果能做到,那么复习就是有效的;如果做得比较好,那么复习就是高效的。

  总之,我们要力争不浪费每一个四十五分钟。一段时间过后,我们会意识到,语文复习课,确实能让我们的语文成绩有一定程度的提高甚至很大提高。

  2020高考语文一轮复习计划参考三

  一、指导思想

  高三语文第一轮复习以新的课程标准和新的考试大纲为指导,紧密结合近两年的高考形势,吃透考纲精神和高考试题,扎实细致地抓好复习工作,达到巩固知识、训练思维、提高能力的目的。

  语文复习要增强计划性、科学性、针对性,注重抓基础、抓重点、抓能力,做到有的放矢,科学有序,突出重点,讲求实效。

  二、复习目标

  1.将高中语文必修课本第1—5册、选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》尤其是背诵篇目以及初中语文课本背诵篇目复习一遍。

  2.将考纲中所列的所有考查点逐一细致地复习一遍,稳扎稳打,奠定坚实的语文基础。

  3.对考纲所要求的六个语文能力层级全面训练,整体提高学生的语文能力、思维能力、认识能力和思想水平。

  4.在整体抓好全级学生语文教学的基础上,做好优秀生的复习指导工作,力争明年高考语文学科取得理想成绩。

  三、复习内容

  (一)课本复习

  1.复习内容:高中语文必修课本第1—5册,选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》,初中语文课本背诵篇目。

  2.时间安排:从现在开始到明年高考前,将高中语文必修和选修课本以及初中背诵篇目扎实复习两遍。

  3.复习方式:充分利用语文早自习时间,对背诵篇目和非背诵篇目逐篇朗读,巩固背诵,积累知识,培养语感。

  4.具体要求:背诵篇目要能熟练默写下来,非背诵篇目要熟练掌握理解文章词句知识、结构思路、思想内容、写作特点等。

  (二)专项复习

  1.复习内容

  根据考试大纲和高考试题的内容,语文第一轮复习以专项复习为主,内容包括一般论述类文章阅读、古代诗文阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、语言知识及运用和写作六个部分。

  2.时间安排

  第一轮复习的时间是今年8月10日至明年3月15日,具体时间预先粗略安排如下:

  ①专题一,一般论述类文章阅读:8.10——8.21,计10天。

  ②专题二,文学类文本阅读:8.27——9.20,计24天。

  ③专题三,实用类文本阅读:9.21——10.10,计30天。

  ④专题四,文言文阅读:10.11——11.10,计30天。

  ⑤专题五,古代诗歌鉴赏:11.11——12.10,计30天。

  ⑥专题六,语言知识及运用:12.11——3.9,计50天。

  ⑦专题七,写作训练指导:3.10——3.15,计7天。

  以上时间只是大体安排,具体执行中还可以微调。但是基本要求是在明年3月15日之前,第一轮复习一定要保质保量完成。

  3.具体要求

  ①将语文考纲的体系、六个能力层级、每个考点的要求给学生讲解清楚,训练到位。

  ②将每个考查点和具体的高考题对上号,将高考题的考查形式、命题特点、命题思路给学生讲清讲透,训练到位。

  ③对复习资料和练习册中的训练题进行精选取舍,训练要做到准、真、精、熟,坚决避免被复习资料牵着鼻子走。

  ④训练要注重审题能力、答题思路、答题规律、答题技巧等基本功,不能只是注重讲试题答案。

  ⑤作文训练贯穿在整个第一轮复习的全过程中,最后的.集中训练只是有针对性的整体指导。

  四、复习措施

  1.扎实备课,及时交流,优化备课效果。

  每位教师充分发挥个人的教学积极性,对考纲、试题、教材深钻细研,准确提炼,制定复习方案。在此基础上,加强组内交流,互相借鉴,取长补短,共同提高复习效果。

  2.继续深化课堂教学改革,提高复习效率。

  在高一高二课堂改革的基础上,继续落实“三维四主五环节”的教学模式,最大程度地发挥学生的主体作用,学生做题讲题,教师点拨、纠正、提升,让每节课堂都有实实在在的收效。

  3.强化训练,夯实基础,提高答题技能。

  语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的主要途径。诵读早自习坚持不懈地抓好。训练以所订的复习资料为主,自己适当补充典型试题和新题,让学生通过完成有限的训练题,熟练掌握基础知识、基本技能,提升思维和答题技能。

  3.课外阅读,开阔视野,积累材料。

  每周阅读2—3篇精美文章,学习语言,积累感受,丰富认识,给心灵送进源头活水,消除持久做题而产生的枯燥感,保持思想的活力。

  4.持之以恒,抓好写作,不断提高作文能力。

  大作文6次,努力做到全收全改。作文教学要做到“两个结合”:

  (1)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文,促写作);

  (2)练与评结合(练规范,练技巧。学生互评,教师点评)。

  通过有计划的训练,使学生保持思想活、下笔快、写得准、写得精。

  5.恰当布置作业,巩固所学内容。

  高三语文作业除了作文外,还要收查《优化设计》所附带的“专项训练”习题本。“教材整合”在语文自习上检查即可。

  6.做好考试总结、讲评,做到旧错误不重复出现。

  每次考试后,认真仔细阅卷,做好问题记载、分值统计、试卷分析等工作,有针对性地做好讲评,让每次考试真正发挥检验、提高的作用。

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