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高一语文中说明文阅读答题技巧

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高一语文中说明文阅读答题技巧

  说明文的结构有:总分式、并列式、层进式、对照式(结构包括段落)。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。解题也是需要一些技巧的,下面是学习啦小编给大家带来的高一语文中说明文阅读答题技巧,供大家参考!

  高一语文中说明文阅读答题技巧

  一、说明文的结构

  1、说明文的结构有:总分式、并列式、层进式、对照式(结构包括段落)。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

  2、把握结构的意义。

  二、说明的顺序

  1、说明的顺序有:空间顺序、时间顺序(包括发展顺序)、事理顺序(逻辑顺序)等。

  2、弄清顺序的意义。

  三、说明的方法

  1、说明的方法有:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义(包括作解释)、引资料、列图表等等。

  2、明白各种方法的作用。

  3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明,这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,依照说明文的要求。

  四、说明文的语言

  1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。

  2、分析说明文语言的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性。

  五、解题思路和技巧

  1、明确说明对象:阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体人手,把握文章说明的是什么事物,即说明的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理。

  如何找准说明对象呢?1、看题目,不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

  2、抓住事物特征:事物的特征主要表现在构造(内外),形态(大小、长短等),性质(硬、软、冷、热等),变化(动、静、快、慢),成因(简单、复杂),功用(广狭、正反)等等方面。一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。除说明的重点外,还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征,又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文,围绕死海的特征,从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征),再说死海的“不死”(本质特征),最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一总特点,从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析,也就全面把握了苏州园林的特色。

  3、归纳说明方法:阅读说明文时,边读边标出文章所使用的说明方法,然后总结主要使用了哪些方法,并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

  4、逐段概括要点,理清说明顺序:概括要点时,要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来,就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序,还要看说明的对象。一般来说,说明事物的演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。

  5、整体感知,把握中心:在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的,是并列,是递进,还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质,还是由个别到一般,或是从结果到原因等等。把握结构后,最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征,或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上,再归纳说明中心也就不难了。

  6、体会语言准确性:准确是说明语言的特点。分析说明文语言,就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重;去掉“自然”“敌人”性质就不清楚;去掉“之一”就绝对化了。当然,文字的生动性也应充分注意。

  高一语文:语序妙用十法

  一、组成新的句式

  “进来吧,你!”构成主谓倒装句,强调主语“你”。“这棵树,他栽。”构成宾语前置句,强调“他栽”。“后天,初三学生到机场参观。”构成状语前置句,强调状语“后天”。“她吃了一个苹果,红的。”构成定语后置句,强调定语“红的”。

  二、形成辞格

  有些人将一句话或一首诗写得能倒过来念,构成回文联或回文诗。如北京老舍茶馆里有一回文联“满座老舍客,客舍老座满”。又如一回文诗“空花落尽酒倾缸,日上山融雪涨红。红焙浅瓯新火活,龙团小碾斗晴窗。”可倒念为“窗晴斗碾小团龙,活火新瓯浅焙红,红涨雪融山上日,缸倾酒尽落花空。”

  三、换成新义

  “语言”倒过来是“言语”,“小树”倒过来是“树小”,“白花”倒过来是“花白”,“饭菜”倒过来是“菜饭”等等,语序变了,意义都发生了变化。

  四、成谐趣

  北京童谣有“吃稀饭,喝面包”“出门看见人咬狗,搬起狗来砸石头”等等语句,听来让人笑掉大牙,趣味无限,不过是为了教孩子学习语言,不能乱调换语序。

  五、让表达的思想精神焕然一新

  据说古代有一位将军接连打了几场败仗,手下有人拟写奏折,中间有一句“屡战屡败”,将军的师爷看了,就说改为“屡败屡战”,可表示忠君之心,而原文则表示将军昏庸无能。将军依言改了。奏折呈上去后,果然龙颜大悦。

  六、扩充更丰富的内容

  英国著名政治家培根说过:“一个人如果从肯定开始,必以疑问告终;如果从疑问开始,必以肯定结束。”“肯定”“疑问”的互换,给人以更广阔丰富的思考空间。

  七、形成鲜明的对比

  有句俗语“江西人不怕辣,湖南人辣不怕,四川人怕不辣”,将三省市的人不怕辣味的程度进行了鲜明的对比,程度一个比一个深。

  八、增加反击的力量

  陈毅同志曾说:“哪有你们主民几十年,却不许群众民主一分钟的道理?”将“民主”换成“主民”,一针见血地指出了官僚主义的要害。

  九、表达深刻的思想

  原美国总统肯尼迪在一次演讲中说:“不要问你的国家能为你做什么,而要问你能为你的国家做什么。”这表达了多么丰富、多么深刻的思想。

  十、化腐朽为神奇

  梁启超《饮冰室文集》记有“清科考官评点三劣文,一等的称放狗屁,二等的称狗放屁,三等的称放屁狗.”将"放屁狗"活化为三个词,形象地批阅了低差的文章,真是点石成金。


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