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怎样才能提高初三数学

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怎样才能提高初三数学

  中考数学想得高分,既难又不难。考生若能掌握其中的解题技巧,就能取得意想不到的效果,为中考总分拉分。小编在这里整理了相关资料,希望能帮助到您。

  初三数学解题技巧

  首先,要保证基础题全得分。建议考生在中考数学的备考中强化知识网络的梳理,并熟练掌握中考考纲要求的知识点,思路清晰知己知彼。掌握好必要的基础知识和过硬的基本计算能力,做到基本知识不丢一分,那就离做好中考数学的答卷近了一步。根据考纲和自己的实际情况来侧重复习,也能提高有限时间的利用效率。

  其次,要保证中档题不丢分。距离中考还有70天,一方面需按照学校的复习进度正常学习,另一方面由于每个人学习情况不一样,自己还需进行知识点和丢分题型的双重查漏补缺,找准短板,准确修复。建议坚持训练,达到熟能生巧的地步。中档题一般题型固定,总能找到平时练习的影子,遇到题目做到心中有数,大胆细致,争取不丢分。

  最后,压轴题要尽量多的得分。考生若能掌握其中的解题技巧,就能取得意想不到的效果,为中考总分拉分。压轴题坚持每天一道,并及时总结方法,错题本就发挥作用了。我们做题的原则是先搞懂搞透错题,再做新题。如果没有时间做新题,多花时间思考、沉淀错题是更有效的学习方法。

  考试技巧

  一、规划时间

  考试写不完,大部分时间花在难题上,建议选择填空25分钟做完,如果有题目卡主,思考时间不要多于5分钟。解答题19-25属于中低档题,40分钟完成,26-28是最后的压轴题。

  二、认真审题

  考试中存在很多由于审题不仔细(多看条件、少看条件、看错条件)丢分案例。为什么会这样呢?因为我们平时做题太多,遇到类似题,审题就会思维定势,先入为主,主观臆断,不假思索认为是以前做过的题,如在抛物线对称轴上找点很可能看成在抛物线上找点或者在y轴上找点;运动方向大部分题是由下往上,从左往右,习惯性以为都这样已知的;点在直线或线段上等等。一旦审错题浪费时间更多,所以审题不要着急,一个字一个字读,耐得住这份心,才能审好题。

  三、遇到不会做的题不要慌

  保持冷静,影响你的不是题目本身,而是心中杂念,这个时候跳出思维的漩涡,不应该怀疑自己的能力,更应该怀疑的是审题错了,果断重新审题,或者尝试常规解题方法。

  四、争取多拿意外的分

  阅卷老师一般是先找答案,答案正确再看步骤,步骤不严谨扣1-2分,找不到答案或答案错误再重头看有没有能给分的,所以书写要规范、整洁。

  数学课堂气氛的营造

  注重总结提高,让学生做到学有所获

  学了的东西,不去总结,巩固不了,也难以实现学以致用的目的。教师要善于给学生设置不断思考、不断挖掘的学习任务,让学生课后能够有针对性地复习、巩固、运用和提高。比如,可以鼓励学生自行出测试题,再与同学交换作答,答题完毕后再交换批改试卷,并采取小组讨论的方式,让学生先在小组内部选择问题的答案。

  教师最后将小组讨论的情况进行梳理汇总,并对学生自编试题、作答情况、讨论情况、改卷子情况等进行审阅和点评,对一些重点问题、难点问题进行重点讲解。这种发动学生自己检验学习成果的方式,也是能够极大地活跃课堂气氛的,并能够促使学生学到的知识得到巩固、完善和提升,形成更为系统、牢固的知识体系和学习能力。

  增强师生互动,让学生拥有乐学气氛

  正式教学时,教师要紧紧抓住师生互动这一关键,把“教”与“学”融为一体,实现教学一体化、互融式发展。主要可以采取以下措施:一是变师教生学为小组讨论。教师在讲授完了基本知识之后,可以将学生分成若干个小组,鼓励学生在小组内针对学习的数学知识进行讨论,教师则在小组之间充当“听众”,及时解答学生在讨论中碰到的各种问题和疑惑。二是积极利用多媒体、实物等形象教学。这一教学方式对几何教学气氛的活跃作用更为明显。

  比如,在进行几何图形学习的时候,教师可以制作成多媒体课件,将立体图形做成多个角度的图形,让学生能够非常直观地多角度看到立体图形的“庐山真面目”,这对培养学生的立体思维也是非常有帮助的。当然,为了更加活跃气氛,可以让学生先想象一下各个角度图形的样子,然后再逐一进行展示,并让学生用自己的话说说想象中的图形和看到的图形之间的异同。三是通过开展有益活动活跃教学气氛。比如,对银行储蓄汇率、基金、按揭贷款等知识,教师可以组织学生开展“小记者调查活动”,让学生去银行、金融部门等单位开展数学调查活动,这样就实现了课堂从室内向室外延伸,学生的学习兴趣自然就大幅提高了。四是通过讲数学故事典故活跃气氛。教师针对教学的数学知识,对涉及的历史知识、数学名家故事可以穿插在教学过程中,让学生在听故事中了解知识背景,将绷紧的学习劲头放松一下,这也是活跃气氛的一种有益方式。


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