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s版小升初语文修改病句技巧与练习

时间: 慧良1230 分享

s版小升初语文修改病句技巧与练习

  修改病句就像给病人治病一样,需要先诊断出病因,再对症下药,只要方法得当,做起来就会轻而易举。小编在这里整理了相关资料,希望能帮到您。

  (1)成分残缺:

  这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

  如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。

  (2)意思重复:

  这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。

  如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。

  (3)用词不当:

  这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。

  如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。

  (4)词序颠倒:

  词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。

  如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。

  (5)指代不明:

  在句子中同时出现了几个称呼,在说明的时候分不清哪个是哪个,造成了理解上的困难。

  如:老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

  修改病句要记住:遵原意,少改动。

  它的具体步骤和方法是:

  ⒈读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当。

  ⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改。

  ⒊改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。

  ⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。

  句子练习 :

  1.昨天,刮了一夜的大风。

  2.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

  3.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

  4.我即使这么用功,但成绩还是不如你。

  5.夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

  6.张明被评为优秀少先队员的称号。

  7.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

  8.造纸是我国古代的四大发明。

  9.我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

  10.近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

  11.在会上,纷纷发表自己的意见。

  12.我们从小要不吃零食的好习惯。

  13.这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

  14.这种不爱惜粮食,任意浪费粮食,是可耻的。

  15.经过老师的教育,终于认识了错误。

  16.李明学习很刻苦,因为成绩优良。

  17.她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

  18.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

  19.我认真完成了各科作业和语文作业。

  20.她的家乡是北京人。

  小升初语文文言文的六个技巧

  技巧一:字形推断法

  汉字属于表意文字,且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能,通过分析字形,就可掌握词义。如“绝”,从丝从刀,表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等,如“沿溯阻绝”(《三峡》)中“绝 ”为“断”;“哀转久绝”(《三峡》)中的“绝”是“消失”的意思。“绝”也有“极点”或“极”的意思,因为断绝处,也就是尽头,如“绝巘多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”就是“极点” 或“极”的意思。

  技巧二:语境推断法

  实词绝大多数是具有多义性的,因此在解释词义时,我们要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。如“觥筹交错”中“错”字的意思就是“交叉、错杂”。

  技巧三: 成语印证法

  成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义,如“几欲先走”中的“走”,可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解,义为“跑”。

  技巧四:课文迁移法

  又称“联想推断法”,即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义,此法适用于课外文言阅读。如“过而能知,可以为明”一句中的“过”字,如果联想到“人恒过,然后能改”(《生于忧患,死于安乐》)中的“过”字的意思,就能理解该句中“过”字的意思也是“有过错(或犯错误)”。

  技巧五:古今对照法

  即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是两个词。 如“地方”在古代就是两个词,“地”是“土地”之意,“方”是“方圆”之意,在现代汉语中“地方”是一个词,表“处所”等义;再如“感激”在古代也是两个词,是“感动奋发”之意,而在现代汉语中是一个词,是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”之意。

  技巧六:对句判断法

  又称“语言结构推断法”, 即根据整句中对应词语的意思推断词义。古人行文常讲究对称,文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多,处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点,我们可据之进行判断。如“戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环”(《送东阳马生序》)中,因“腰”与“戴”对应,我们就可判断“腰”在此处应为动词,解释为“腰佩”。


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