语文阅读题一般怎么做
语文阅读题一般怎么做
很多孩子一看到阅读理解就犯怵，觉得字很多，肯定不会。于是，做题的时候上来就是蒙的，经常答得乱七八糟，该怎么办。小编在此整理了相关知识，快来看看吧!
语文阅读题一般怎么做
中心思想
阅读理解的答案都在原文中，比如小学期间阅读理解最爱考的就是“本文的中心思想是什么?”我自己的窍门是：中心思想要么在标题中，要么在开头结尾，还有一种比较特殊的在过渡句上。带着孩子读几篇文章，重点看题目和开头结尾，让孩子自己感觉下是不是很容易就能找到，他就慢慢有了成就感。
秘招
有个练习找中心思想的方法可以和大家分享：就是经常找比较长的句子让孩子“缩写”，缩写句子本身就得找到中心词，这种练习多了孩子就有感觉了。注意，最初最好是家长和孩子一起做题，帮助孩子找到方法，然后再放手，他就不会跑偏了。
抄词句
阅读理解很多题都可以直接从原文中抄写下来，比如问哪一句是重点句子，哪个词表达了作者的心情，这个时候一定要注意不要抄错了。看到这里大家不要笑，我看过无数张小学生的考试卷，真的有很大一部分就是抄错了，非常可惜，所以日常学习中就要锻炼准确性，每次可以不多写，但是要保证是正确的。
写作顺序
文章的写作顺序也是经常要考到的问题，平时每读一篇文章就要养成习惯问下孩子：“宝贝，这篇的写作顺序是什么啊?”熟才能生巧，不要指着考试时候才发挥，日常练习是最重要的。写作顺序就下面几个：
1.按照时间顺序写，就是那种春天如何如何，夏天如何如何，秋天怎样怎样，冬天怎样怎样的，肯定是时间顺序写的;还有早晨怎么样了，中午怎么样了，晚上干什么了，这样的肯定也是时间顺序。
2.按照空间顺序写，这个也很容易判断，只要是用“移步换景方式”写的，什么进了大门之后啥样，绕到后院啥样，这种的肯定都是空间顺序。
3.按照故事情节发展写，这个好理解，有故事的，有悬念的，童话神话小说都是这个写法。
4.按照不同内容类别写，这种的经常出现在说明文中，比如写太阳，几个方面都是平行的，孩子一看就能看出来。
5.最后一种是总分的写法，“总分”也被称为文章结构，这个主要看第一段和最后一段有没有总结的意思，如果有，再看中间内容，是不是分段来说明开头或者结尾的，如果是，就肯定是总分或者分总了。
这些内容家长如果能稍微有点心，和孩子共同练习下，一旦掌握，一辈子就会了。
所以说，语文的期末复习主要还是要积累，哪怕不是这次考试要用的，积累到的就是自己的，谁也拿不走。小学语文太重要了，如果家长能重视，授人以渔，孩子学到了方法，后面的初中高中您就放心吧，轻松度过。
语文阅读题的四个规律
一、开头或者结尾这句话有什么作用?
1.开头这句话是什么用?
我们可以这样回答：引起下文，为下文做铺垫，或，开篇点题，点明中心，或，引发读者兴趣，带读者进入故事情景。
2.结尾这句话是什么作用?
回答：文末点题、点明中心，或，深化主题，表明观点，或，埋下伏笔、引发联想。
从这些回答中，我们不难看出规律，如果在平时刻意去积累类似模板化回答，等到真正期末考试的时候能够提笔就来，省去了很多的思考时间。
二、文章加点字有什么好处?
出现这种情况通常回答是：生动表现出了人(事)物的矫健、笨拙、冷酷等特点。表现了一种郁闷、高兴、孤单的情绪、心情;或者是衬托出了一种怎样的景象。
三、用简洁的语言概括文章的内容。
1.如果是概括文章内容：就可以是本文介绍了……;描写了……;讲述了……
2.如果是表达思想感情：通过对……的描写，表达了……;揭示了……;讽刺了……
四、文中某一句话的作用
一般来说，这些作用有：点明中心、承上启下、为……做铺垫、总结全文。下面就说一下具体的应用：
如果是对主题的进一步深化、强调，就是点明中心;如果是在文中即总结了以上内容，又引起了下文就是承上启下;如果是在文末出现“总之”“概括来说”“总的说来”这些词，通常是总结全文。
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