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中考语文阅读理解答题技巧

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学无止境,语文重在平时积累,提高语文成绩越早运用方法越好。下面是小编整理的中考语文阅读理解答题技巧,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

中考语文阅读理解答题技巧

中考语文阅读理解答题技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧:

(1)浏览标题,领悟基本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文议论文说明文散文),分析重点文意。

(3)精读首尾,揣摩主题思想:首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源:

a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

b提炼筛选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句。

三、友情提示:

1.注意审题,领会出题者意图,围绕题目要求作答,防止答非所问。

2.辨识文体,根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散,可适当摘录文中重点语句回答,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体知识备忘录:

(一)说明文阅读

1.明确说明对象:辨析说明对象可以:

a.看文章题目;

b.根据说明语段的内容进行分析概括

2.概括说明内容:事理说明文说明内容一般可概括为:本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)

3.明确说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有:

a.从概括到具体;

b.从整体到局部;

c.从主要到次要;

d.从现象到本质;

e.从原因到结果;

f.从特点到用途。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4.明确说明方法:

(1).说明方法:a.下定义(模式:什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表

(2).分析说明方法的作用:a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5.说明文语言的准确性答题规范:答:不能删去,“x”表示……,去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)

6.明确说明文的结构(作为划分层次的依据):常用的结构模式:总--分、分--总、总--分--总等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。

(二)、议论文阅读

1.找准论点:标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。

2.分析论据类型:事实论据、道理论据。考点:补充一个论据;(要紧扣论点,选取真实典型的事例)

3.明确论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点:分析论证的作用:1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

4.论证结构:一般结构:提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

5.分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

6.议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是:作为引子,引出论证的话题。

7.议论文常用设问句作过渡,反问句式以示强调。

(1)设问(手法)句的作用:吸引读者注意,启发读者去思考,发人深思。

(2)反问(手法)句的作用:加强语气,强调作者的观点,发人深思。

(三)、记叙文阅读:

1.记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜。

2.记叙的线索:一般有:以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。

3.记叙的人称:

(1)第一人称(以’’我"的口吻展开叙述)写法的作用:以当事人的身份叙述,使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。

(2)第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分。

(3)第二人称记叙,最贴近读者,使人感到特别亲切。

4表达方式:记叙、抒情、描写、说明、议论

5描写方法:分两类:人物描写和环境描写。

(1)人物描写:肖像(外貌)、语言(对话)、动作(行动)、神态、心理、正面、侧面、细节。何为细节描写:对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写。

(2)环境描写的作用:交代故事发生的时代背景;表现人物的身份、地位和活动场所;衬托人物的心情;渲染气氛。

(3)侧面描写:用他人的反应、与其他人物对比表现人物

6.以写景抒情为主的记叙文,要理清写景的顺序,找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度:平视(远视)、仰视、俯视。

(2)观察的手段:视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。

(3)感受的形式:形、色、声、香、味、光、感。

7.抒情方式:直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8.品味艺术特色:一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法;

9.散文特点:形散而神不散。形指结构,神指中心意旨写作手段:借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10.当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑,(1)内容方面,如深化主题、强调感情等;

(2)结构方面的,如过渡、呼应等;

(3)语言方面,如引人入胜、生动活泼等。

11.标点符号的作用:

引号:(1)表引用

(2)反语,表讽刺否定

(3)表强调

(4)特指

破折号:(1)表解释说明

(2)表意思的递进或转折

(3)表声音延长

(4)表插说或中断。

省略号:(1)表内容的省略

(2)表静默或思考

(3)表语言的中断

(4)表说话断断续续(5)表话未说完,语意未尽

12.小说三要素:情节、人物、环境小说结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)

13.常见写作方法:象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大(小说)、托物言志、借物喻人等。

14.语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引出下文、作铺垫、过渡(承上启下)、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。

15.语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物心情(形象)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(升华主旨、深化中心)

16.语言特点评价用词:准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

17.围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受:答题模式:先用1句话概括出自己的看法或体会,再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求,还要结合亲身经历。

阅读理解提分需要了解哪些考情

对考情的精准把握,就是对命题规律的把握。其无论对阅读理解的学习还是训练,都有至关重要的作用。阅读理解的考情至少应包括文体、题型、主题、题源四方面。

1.文体考情,让心中有框架。阅读理解文体考情包括考查的文体类型,各文体分值占比、各文体考查频率。例如,在总分35分的阅读理解中,文学类占比 13.3%、实用类占比 10%、文言文占比8.33%、古诗词占比3.33%等。

2.题型考情,让学练有的放矢。题型考情包括题的类型、各题型占比、各题型考频。例如,文学文本中“内容理解”题型占比12.49%,考频为100次中考了 92 次。

3.主题、题源考情,让阅读训练更有针对性。主题考情指各文体文本主题的类型、占比、考频情况。题源指各类文体文章的作者、出处和时段。例如,议论性文体常考作者有周国平、朱光潜、陈鲁民等.常考主题有人格修养、生活哲理等,主要出处有《人民日报X思维与智慧》等,时段为中考前一年内占 48.57%。

怎样提高阅读理解能力

提高阅读理解能力不仅仅是为了让自己取得高分,而是可以伴随自己一生的一种能力。理解力和一个人的阅历有关,多看书会帮助你成长。面对理解力不好的同学,可以用以下3个方面来提高:

1反复的阅读:不断反复的阅读,既可以提升你阅读的速度,也可以让你更好的理解。多看书可以增长你的见识,学到的东西会直接储存在你的大脑中,在生活中学以致用。读书是通往梦想的一个途径,读一本好书,让我们得以明净如水,开阔视野,丰富阅历,益于人生。

2保持充足的睡眠:睡眠是增进脑力和创造力不能缺少的一环,睡眠可以让我们精神状态得到恢复,还可以让我们的大脑得到充分的调整。

3劳逸结合:根据时间关系,合理安排有效生活,有利于大脑的发展,为智商水平的提高做准备。只有把劳动和休息能够很好的结合,才能利于大脑的发展,从而为智商水平的提高做准备,更加有效的提高智商水平。之前在初一的阶段,我注意力常常不好,写作文总是走神,致使我各科的成绩也很差。于是在百度上面发现了一个提高智商的“特斯拉大脑开发”,看完之后,才开始改变了这种不好的状况。全面提升了我的智力,读书不再犯困,我的各科成绩都变好了。相信这些经验应该能帮到你,坚持就可以看到希望,继续努力吧!

中考语文复习策略

很多同学认为语文知识点庞杂琐碎,和其它学科相比,缺乏系统性和条理性,加上时间紧迫,复习时常常给人大海捞针无从下手的感觉。因此,一些同学只复习需要记背的知识,其它内容就自求多福、统统放弃了。事实上,如果善于归纳和总结,语文复习很容易获得实效。

一、要有明确的复习目标。越是时间紧迫,越是要有的放矢。目标明确、头脑清醒,才能让复习有实效、不盲目。首先,应该了解中考,包括考什么、怎么考,有哪些题型等等。这就需要认真阅读中考说明,分析近几年呼市中考试题,看看其它省市的一些试题,对中考有一个大致的了解,做到心中有数。其次,在了解中考的前提下,了解自己的学情,必须知道自己在语文学习中的有哪些弱点,存在哪些问题,才能有侧重、有针对性的复习,弥补缺失和遗漏。切不可存侥幸心理,平时视而不见的小问题在考场上会变成拦路虎。了解考试,了解自己,才能做到知己知彼,用最短的时间取得最佳的复习效果。另外,有了明确的目标,复习时不再迷茫,也能提高复习的积极性和自信心。

二、要有完善的复习计划。复习时必须有周密完善的计划,包括复习的进度、时间的安排、步骤、方法等。跟着感觉走的复习方式会漏洞百出。语文复习内容包括基础、名著阅读、综合性学习、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读、作文,将复习内容进行梳理归类后,根据自己的情况科学分配时间,知道每一天、每一步要做什么,这样才可以从容应对,不会乱了阵脚。当然,这个计划不应该侍定不变的,要从实际出发,随时调整。

三、抓住课堂,跟紧老师。一模后,面对的是七门功课,哪门功课都很重要,留给语文的时间很少,所以课堂时间不容错过。课上能解决、能记住、能背会的不能留到课下。并且复习并不只是对以前知识的回忆,而是对以前知识的整合,把零碎的知识进行汇总和融会贯通,以求更透彻的理解,达到温故而知新。抛开老师自己复习,很难做到这一点。每一位老师都会认真分析和研究中考,制订复习计划,把握各类信息,所以,跟紧老师,才能更有效复习。

四、夯实基础,抓落实。复习比学习新课更难操作,浅了不踏实不放心,过于深挖又浪费宝贵的复习时间,并且很容易造成雨过地皮湿的现象,表面上都过了一遍,实则模棱两可,没有落实。相当一部分同学误认为作文和阅读是弱项,因此忽视了基础,抛开了课本。事实上,字词、默写、文言文实词虚词的理解、翻译等容易被轻视的内容也能拉开分数。例如默写,一字出错,全空皆输。这些基础知识必须夯实,并且做到滚瓜烂熟。所以必须回归课本,踏踏实实把这些没有难度但容易丢分的基础知识落实好,做到滴水不漏,保证会做的题不丢分。

五、精选习题,不搞题海战术。很多同学热衷于刷题,认为刷题就是复习。各种练习册铺天盖地堆在案头,埋头苦刷,浪费了很多时间,收效甚微。刷题没有错,关键在于刷什么题,刷多少题,怎么刷。前面谈到复习应该有目标,了解中考、了解自己,在这个前提下,有针对性地做题。做完题不能只看对错,应该对照答案进行分析和总结,找到答题规律和窍门,掌握答题技巧与方法,每做一道题都要解决一个或几个问题,这样收获的不只守于一篇练习的体会,而是一种答题的方法和思路。

工欲善其事,必先利其器,安排好复习,做好总体规划,才能事半功倍,取得好成绩。


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