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小学教师关于师德总结演讲稿

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小学教师关于师德总结演讲稿

  师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。要想把教育做好,决定性的因素是教师,而在教师素质中最重要的是师德。学习啦小编为大家整理了小学教师关于师德总结演讲稿3篇,希望对你有帮助。

  小学教师关于师德总结演讲稿篇1

  在开展师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教 师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、 家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体,其中教师 起着最关键的作用,只有教师寓德于教,为人师表,才能使 这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

  一、热爱学生,是师德的核心内容。 当教师必不可少的,最主要的品质就是热爱学生。热爱学 生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察 学生的内心世界, 关注他们在学习、 生活等方面的健康发展, 同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关 系。 一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个 学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、 学习落后、身患疾病的同学。

  二、 尊重家长,是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长 中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯 基认为: “学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同 的理想观念,并朝着一个方向行动。尊重家长,引导家长了 解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督 教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

  三、 乐教勤业,是师德规范的最高境界。 通过师德学习,我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于 老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳 动一是收获各类人才,二是收获学生真挚的感情,三是收获 科研成果。正是这“三重收获”的观念,指引我在教育教学 的征途上不断地调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律, 在教育教学的过程中,细细地体会着教书育人带给我的乐 趣。 通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工 作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断 提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前 进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德 于教,为人师表。

  小学教师关于师德总结演讲稿篇2

  俗话说,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础。如果没有良 好的初始启蒙教育,就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感 到肩上的责任重大。而师魂的核心是师德,强烈的责任感在鞭策着我 们要具备良好的师德。因此,我决心把“以德立教,爱岗敬业,为人 师表,无私奉献,争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标,不断 提高自己的政治和业务水平。 下面从以下几个方面来小结自己的各项 工作。

  一、政治思想方面, 本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习关于“八荣 八耻”的论述以及学习《教育法》《教师法》等,按照《中小学教师 、 职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民 的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控 能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投 入工作,平时积极参加全校各种集体活动,支持并配合组里搞好各种 教研活动。

  二、德育工作 教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱” 。 师爱是伟大的、神圣的。 在教学工作或生活中, 我首先了解学生, 包括对学生的身体状况、 家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、 喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。 第二,我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,学习差 的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰 要爱,丑小鸭同样也要爱。第三,尊重、理解、信任学生。尊重学生 的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的 潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。第四,严格要 求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、 不放任。作为一个三年级的数学教师,我有责任引领他们走进知识的 殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦 中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。 在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。

  三、教育教学 在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、 业务水平, 严格执行师德规范, 有高度的事业心、 责任心、 爱岗敬业。 坚持“一切为了学生,为了学生的一切” ,树立正确的人才观,重视 对每个学生的全面素质和良好个性的培养, 不用学习成绩作为唯一标 准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关 系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一 个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理 教师与学生家长的关系, 在与家长联系上相互探究如何使学生发展的 方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中, 利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。 总之, 师德要从小事做起, 从我做起, 只有不断学习, 努力探索; 才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我 决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地 做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让 学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、 自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。 ”

  小学教师关于师德总结演讲稿篇3

  教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂, 首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而 身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的 品德和高尚的情操。

  一、热爱学生,是师德的核心内容。 教师的爱心是教育成功的原动力。 “一切教育活动都为了学生的成长和发展,为了孩子一生的幸 福。”这是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会 的口号。教师和学校的工作都要服务学生发展,为学生的全面发 展尽可能的创造一切条件。 倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放!双手扶持千木 茂,花怀灌注万花稠。教师要以春风化雨之“爱”、春泥护花之 “责”,去培育人类的花朵,绘制灿烂的明天!爱是师德的重要 内容,是老师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙。 几年的教育教学工作,使我深深懂得,教育是爱的事业。教 师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师 爱是严与爱的结合,师爱是教育的桥梁,师爱是后进生转变的催 化剂;师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切” 的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。我坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我们也一定能以一片至真至 诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,就是我面对的全体学生。 哲人说: “使人进步的最大一种刺激物, 是一种成功的感觉。 做了一点事,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会 渴望再次成功的光荣。”我们班的张永琪同学父母在外打工,和 爷爷奶奶生活在一起,他聪明但很贪玩,学习成绩较差。不过, 他的篮球打得非常好,于是,在体育课上我总为他提供展示球技 的机会,每次他的精彩表演都会迎来同学们的热烈掌声,他尝到 了成功的喜悦。借此机会,我让他谈谈取得成功的秘诀。从而引 导他在学习上也需要下功夫,这样才能取得好成绩。在我的循循 善诱下,他的成绩逐渐提高了。在本学期期末检测中,他破天荒 地取得了 66 分。

  二、 尊重家长,是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中 具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为: “学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念, 并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对 对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、 监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学 校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育 潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议,才能调动家长参与 学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。

  三、乐教勤业,是师德规范的最高境界。 通过师德学习,我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师 劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收 获各类人才,二是收获学生真挚的感情,三是收获科研成果。正 是这“三重收获”的观念,指引我在教育教学的征途上不断地调 整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教育教学的过程中, 细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位, 备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的 单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神,只有 乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义, 才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作, 越是能体会到教师工作的无穷魅力。 德高为师,身正为范。教育是树人育人的事业,人格要靠人格 来培养,情操只能靠情操来熏陶。在“做人民满意的教师”师德 师风的学习中,我积极学习有关材料,查找自身不足,从而加强 自身文化和道德修养,以嘉言懿行、高风亮节投身教育教学,树 立人民教师的良好形象。在知识信息迅速发展的时代,我深知不 学习就要落后,在工作空闲之余,认真学习教育理论,积极钻研教学大纲和教材,探索教材的内涵和外延,大胆进行教学改革, 在实践中不断发展和提升教改成果,充分实现自己的人生价值, 当好学生的引路人。

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