公开课教学反思：不气不馁，一步一步向前走

公开课教学反思：不气不馁，一步一步向前走

　　本周一(2017年10月30日)上午第三节课，我在九年4班上了一节校内公开课，内容为《唐雎不辱使命》的第二课时。

　　公开课的教案(附在文后)是根据教参里的“教学建议”，结合我想展现4班的诵读能力的教学意图，设计而成。

　　自信地说，我的这节课还是有亮点的，毕竟我很用心在备课，而且我的课堂把控能力还算不错。

　　但是不容忽视的是，无论是教学设计，还是公开课课堂教学的实施，都存在着或多或少的问题。

　　接下来，我将从三大方面，来说说他人对我这节课的评价。

　　一、教研组的集体评议

　　(一)、存在的主要问题

　　1、虽然形式多样，但是内容安排太多，所以一直在赶着上。

　　2、重点不突出，每个环节基本上都是浅尝辄止。

　　3、跳跃性过大，环节之间的衔接过渡很突兀。

　　(二)、教学设计可做如下修改

　　1、“读一读”(无句逗朗读)、“ 考一考”(基础字词句的翻译)这两个环节可以直接删去。

　　2、把“说一说”(复述情节)、“评一评”(人物形象分析)作为重点，保证时间让学生展开说。

　　总的来说，公开课的内容安排不宜太多，而且最好要有弹性的设计，可以随堂做调整。所有教学活动一定要紧紧围绕着教学目标，重点要突出，展开要充分。

　　二、教研后我与江丽鸿老师的共同探讨

　　1、句逗训练很有意义，可以加强学生的文言语感，平时可以多做训练，但教师要有相应的指导与落实巩固，否则就会流于形式。

　　2、借助关键词来复述课文，这个形式不错，可以多让学生练习说，尤其是基础较差的学生，这样可以训练他们概括的能力。

　　3、“写一写”(随文练笔)作为课外作业，还可以让学生参考《羚羊木雕》这篇课文的写法。

　　“仿课文，写作文”一直以来都是江老师研究的课题，而且小有成果，很值得我借鉴。

　　4、关于“士”的文化精神，如有时间，可以让学生结合本课的课后练习四以及《出师表》，做一次综合性学习，就算没有时间开展活动，也应该让学生有所了解。

　　三、朋友圈的留言

　　1、黑板有点乱。

　　这是我的一位从事小学语文教育的同学，在看到我发的公开课照片后，在下方的留言。

　　小学老师们注重细节，追求精致课堂，我早有耳闻，此次体会颇深。

　　我的板书设计应该是没有多大问题的，但是两张插图、两个小黑板，把大黑板遮拦得杂乱不堪，确实不妥。细节决定成败，我要引以为鉴。

　　2、你的字进步很大!

　　这是以前的一位同事给我的留言。

　　坦白讲，在读师范时，板书就是我的软肋之一，而从教以来自己又懒于练习。

　　所以，她的肯定，我受之有愧。其实，我需要改进的真的还有很多很多!

　　此次公开课应该说遗憾不少，甚至可能会让这些年来一直关注并关心我的人失望地认为：“这么多年了，你怎么还只是这样!”

　　不过，只有我知道，自己付出了多少努力与艰辛。其实，大多数笨鸟还是只能在后面慢慢飞的。但是她会一直飞下去!

　　今后的教学，希望自己不忘初心，继续保持对教学的敏感与热爱，不气不馁，一步一步向前走!

　　加油，游伟桦!

　　【本文作者：游伟桦】