教师观后感：《三笑》笑中读古文，笑中亲经典
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教师观后感：《三笑》笑中读古文，笑中亲经典
《三笑》撷取了三则古文笑话，选自三国魏国邯郸淳的《笑林》、明代冯梦龙的《笑府》和赵南星的《笑赞》。乍一看好像离小学生的阅读有点距离，显得生僻。实则不然，一则比一则有趣，一则比一则引人入胜，课堂氛围好到了极点。
单是说笑话吗?说笑话就能做到吗?只留下了笑吗?不是的。
01
《三笑》蕴含着学习并运用品读古文的方法。赵志祥老师在第一则《汉人煮箦》就先出示白话文笑话，再出古文，对照中是学生自己的轻松转换与补白。第二则《奶奶属牛》就直接出示小古文，这则浅显，适合自我内化。第三则《屁颂》别出心裁，先出示“依稀乎丝竹之音，仿佛乎麝兰之味”反复品读中让学生猜是何物;再出示“臣立下风，不胜馨香之至”，初绽“笑点”;然后设定“一秀才数尽，去见阎王”，引导学生创设想象;最后是“十年期满，再见阎王”，推测结果，引人入胜。古文教法的因势利导、匠心安排都在笑声中体现。
02
《三笑》蕴含着恰当选材、传承文化的思考。赵老师用诙谐的插图、语言引导学生认识冯梦龙、邯郸淳、赵南星，品味《笑林》、《笑府》、《笑赞》，一千多年前和三百年前的文学家、典故都在笑声中亲近起来。连带着文言文、古文都少了隔阂，像学生触手可及的朋友，这是多么难得的事。恰当地选取中华文化的经典，以合适的方式教授、增补给孩子，不止一个文化大家发出这样的观点，给小学语文这样的方向。《三笑》这一课给了我们很好地示范。
03
成人读来会心一笑，学生读来恍然大悟，妙不可言，经典就在这笑声中亲近起来。
【本文作者：王丽(微信公众号：红谷一小语文名师工作室)】
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