《认识人民币》观后感1000字

　　编者按：《认识人民币》是一堂数学课，作者看了这节课后，自己写下一些感悟，讲述了教育生活中的一些观点与教学方法的指导。

　　我很少听数学课，近期听到的这一节却让我感触很深。这是一节低年级的《认识人民币》，从教学目标上看，我至少得出了三点：

　　1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

　　2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物，学会简单的理财。培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

　　3、认识到货币里藏着国家的文化和历史，货币是艺术品，要尊重货币。

　　这是我从这一节课当中得出的收获，那老师和孩子们是怎么来达成这个目标的呢?接下来是教学实录：

　　课前交流

　　师：过春节的时候，孩子们都会干什么?

　　生：放烟花、放鞭炮

　　生：水果成熟了可以摘水果

　　生：可以天天玩耍，吃好吃的

　　师：过年最期待什么?

　　生：拿红包

　　师：红包里都装着钱。钱可以拿来干什么?

　　生：买东西

　　生：想买什么就买什么。

　　师：中国的钱叫什么?

　　生：人民币

　　师：你还认识哪些国家的钱，知道他们叫什么名字吗?

　　生：我去过马来西亚，我知道马来西亚的钱叫马币。

　　生：香港，港币

　　生：泰国，泰铢

　　一、红包入课(摸底学生情况)

　　Ppt出示人民币

　　师：(老师给每位小朋友一大包钱币，里面有除开一百元之外的所有面值的人民币。)跟你旁边的人说一说，这些都是什么钱?

　　二、你怎么知道的?(面值、颜色、大小、图案)

　　1、面值

　　请小朋友上台说一说认识和不认识的钱，怎么知道的?

　　师：文字和数字统称起来就叫面值。

　　PPT出示：1分、2分、5分的硬币

　　学生指认。再次强调：数字和汉字一起合起来就叫面值。

　　测试

　　老师指一个字，学生迅速报出它的面值。

　　2、除了数字和汉字，还可以靠什么区分?

　　生：看颜色

　　师：除了看颜色还可以看什么?

　　生：我是看花纹看出来的

　　师：那叫什么呢?

　　生不知道

　　生：图案

　　老师拿出两张不同的钱来对比。

　　生：还可以看大小。面值大的一般要大点，面值小的一般要小一点。

　　总结：面值、颜色、大小、图案

　　3、微课讲解人民币图案

　　师：你们有仔细观察过人民币吗?

　　出示小视频，介绍人民币的不同的图案。

　　每张人民币都是非常棒的艺术品，它都是一个国家的代表。我们不能随便去破坏它。到了其他的国家，我们也可以去观察一下钱币，了解这个国家的文化、历史。

　　三、课堂练习(写出下面的钱数)

　　1、随堂测试

　　一元两角 7角8分 2元5角 2元2角

　　在完成的过程中，老师归纳和总结认识的方法。

　　2、实践练习

　　将口袋里的钱进行分组，要有道理。

　　生1：数字1、2、5来分

　　生2：汉字元角分来分

　　师：元角分是非常重要的人民币的单位

　　生3：分成两组，一组是纸币、一组是硬币

　　按从大到小的顺序来排列。

　　师总结：刚才我们把人民币分了一下，可以按单位分成元、角、分;还可以分成纸币和硬币;还可以按照面值和数字来分。这样来分后，人民币就更有序了。

　　3、实践运用的微课——大象伯伯发红包。

　　给小猪发了10张1角，小狗得了一张1元。

　　1元=10角

　　分不常用，大家知不知道一角等于多少分?

　　1角=10分

　　练一练

　　一元=( )角

　　2元=( )角

　　10角=( )元

　　40角=( )元

　　5元=( )角

　　20分=( )角

　　小猪只有1元钱，他可以买到哪些东西：奥利奥，作业本、练习本、铅笔、纽扣、冰淇淋。怎么组合?(一共有38种组合方式，小朋友随意组合进行练习)

　　四、课堂小结

　　生：可以通过面值、颜色、大小、图案来区分人民币

　　生：我们知道了人民币的单元，元角分

　　生：人民币是艺术品

　　生：人民币是我们国家的象征，不能乱写，不能乱画，不能乱折。

　　师：不同的人对钱的处理方式不一样。小狗会把存起来，你会怎么处理自己的压岁钱呢?人民币里还有很多的秘密，我们下节课再继续学习!

　　文字实在没有办法表现出这节课的好。听完课后，我有一个很深切地感受，部编教材每个单元都是采用的双线组元的方式，一个人文目标，一个知识目标，这样看来，每个学科都是贯通的。教孩子不单单是教知识，还要教会他如何做人。如果一堂课兼顾了这两个方面，那么就是一堂成功的好课。

　　作者|冯栎钧

　　公众号：冯栎钧是老师

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