老师必看：一线教师成长的战略清单
编者按：教育事业的特殊性，要求教师要不断学习，不断进步。这篇《一线教师成长的战略清单》你一定不能错过。
开学初写了《未来教师的u盘化生存》，而后又相继写了《做一个更具专业素养的教师》及《思考习惯是专业发展的王道》，初衷就是为了让我们这个群体更加体面地在社会上生存。
我期待我的同行不仅是在教师节接受很多烟花一样的感谢，而为了在任何时候都能赢得家长的尊重和社会的敬意。
这一篇还是继续前面的话题，但是我想跳出教师成长具体的战术和技术层面，尝试从更宏大的战略层面来谈谈一线教师如何丰富、完善自己，强壮个体的专业能量。
1.培育自己的人文气质
教育是与未成年人建立联系并实施影响的学问。确切地说，教育属于人文领域的范畴。人文领域的学习，除了传授，更重要的是涵养和熏陶。
教师对学生个人的影响，不仅是学科专业的只是与能力，而在于整体的人文气质与素养的耳闻目染。
最好的教育一定不是只停留在技术层面，而来自于内心的认同与心灵的完整。不夸张地说，教师其实是以整个人的形象工作的。
很多时候，教师的人文气质，恰如教育的水和空气。
如果在本学科的修为之外，教师还在书法、美术、音乐、文学、甚至是收藏等艺术领域有自己的修养，那更是学生之福、教育之福。我接触到的许多语文教育大家，大都有这样令人叹为观止的才华。或张口能唱，或笔走龙蛇，或能信手成诗，有的甚至自己就是作家、书法家等。
不管是哪一个学科的老师，涵养自己人文气质最便捷而有效的方式就是阅读。特别是人文、思想的阅读。
对于语文老师来说，这样的人文气质就更是必须。试想一个长期没有“书香”浸润的老师，怎能上出优雅的、富有人文气息的语文课?怎能培养出适应未来社会发展的阅读人口?
2.架构专业的教育大脑
教育是一种专业行为。过去那种农村里识两字就能做老师的时代已经一去不复返了。
专业就意味着不可替代。要架构专业的教育大脑，最基础的的方式还是专业领域的阅读和揣摩。(具体可参阅前文《拯救教师的专业阅读》)
一个理想的学科教师的专业大脑。除了必备的教育学和心理学的常识，底部应当有一两本学科公认的奠基之作。这样的书有两个特点，一是能阐述学科的学理，二是常被名师引用和推荐。这样的书你可能经常听到，但是身边的真正阅读的人很少。因其学术性强，读来艰涩，许多人根本坚持不了。
如果实在读得难以坚持，你不妨从从其他名师的学习札记和体会那里开始入手，逐步登堂入室。这样的方式恰如盐在汤中。最终形成自己大致的专业地图的框架，形成自己对学科本质的理解。
专业还意味着需要不断地迭代升级。所以，教师必然是一个终身学习者。
3.做反思实践的行动者。
如果有诺贝尔教育奖，我认为佐藤学先生必会是其中的大热门。而且不会向村上一样，虽然热门，但总是陪跑。
我把 佐藤学先生称之为我们教师的行动导师。今年有幸两次近距离接触了他的工作过程，更让我叹服他的行动能力和反思能力。
我在前面的文章已经比较系统地讨论了思考习惯、特别是反思对于教师的重要性。
我们不少看到这样的教师-------“20年的教学经验也许只是一年工作的重复。 教学反思过程本质上就是教学研究过程，它包括“引起思维的怀疑、踌躇、困惑和心智上困难等状态”，以及“寻找、搜索和探究的活动，求得解决疑难、处理困惑的办法”。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。
经验+反思=成长。这已经被一再证明。
一个有作为的教师还要有“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”的实践者的勇气。
4.成为健康、阳光、有趣的人
工作本质就是教师的另一面的生活。 如果把工作与生活作为对立面来思考，这样的工作是令人怀疑的。
一个不热爱生活的老师，我很难想象他如何热爱工作?
我的成长岁月听了太多的先进教师的事迹。说句实话，那样的事迹大都是把教育工作描绘成了一种包身工式的“苦难挣扎”。很多的时候，我更多升起的怜悯或怀疑，而少有一种要学习的冲动。
那种“没有功劳也有苦劳”的农耕社会中评优树模的思维方式应该得到摒弃。
优秀教师不等同于病痛缠身，优秀教师也不等同于要牺牲小我。
好老师首先应当是健康、阳光、有趣的。
教师身上有的，必会投射到孩子的身上。我坚信这一点!
客观地说，教师的工作机制，导致自我发展的动力是不足的。一个医生不接受相应的专业训练，就上不了手术台。但是不少教师长期地机械地、低效地教学，却长期安然无事。
教育影响的滞后性和隐蔽性，使这个行业很难被追责。医疗差错会被称之为事故。但同样是面对人，我们却很少听到教育的差错被称为事故。而事实上，这样的差错每天都在大量发生。
当下一个医学院的毕业生如果有教师资格证，马上可以通过招考成为一个小学语文教师。 但如果是一个师范专业的毕业生要成为一个医生，那必然需要重启求学之路投入的生命成本将会是十分巨大。
与很多专业领域相比，教师专业资格证书的含金量还十分低下。但我们也知道，要成为任何一个行业的优秀者，都需成为终身学习者，都需打造自己强大的专业实践话语系统。
我们也发现，教育行业的的特殊性，事实上也给了许多年轻的有志者弯道超车、跨越性成长的机会。这在其他的专业领域，往往很难想象。
整理出这样的教师成长清单，只希望能为更多同路人提供参考。这不仅是为个体，更是为国家和未来。
你若有光，世界便有光!
作者：莫国夫
公众号：莫国夫
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!