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《It's red》教案及反思

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《It's red》教案及反思

  设计好一个好教案,对于小学英语教学是有很大作用,下面学习啦小编为大家带来三年级上《It's red》教案及反思,供你参考!

  《It's red》教案:

  教材分析:

  《MODULE4 Colours》处于本册教材中间阶段,有着承上启下的作用。教材 Unit1 It’s red以生活中的颜色为话题,内容贴近三年级学生的生活和学习实际。通过小熊的引路,把同学们带进彩色的世界,学习颜色的单词。以激发学生学习兴趣为出发点,安排了五个教学步骤,对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练,强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。

  学情分析:

  本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生,学生的好奇心强,对于英语有着强烈的兴趣,敢于开口说英语,在学习上认真、进取,乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。本班的绝大多数学生认知能力较强,课堂气氛活跃,学生愿意进行交际,在交际中学习英语,在游戏中体验英语,认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段,比较容易注意形象事物,不善于理性思考。在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点,设计出有趣新颖的教学内容,充分吸引孩子的注意力,以此培养学生学习英语的积极性。

  教学目标:

  1.知识与技能目标

  (1)、能听、说、认读五个颜色单词 red,blue, yellow,green, black 并能在实际情景中进行运用。

  (2)、能掌握句型:What colour is it? It’s…能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。

  2.情感态度与学习策略

  让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单的描述。培养学生敢于开口、积极参与的学习态度,使他们能够得到成功的体验。

  3.文化策略

  让学生了解大自然的色彩,培养学生对大自然的热爱。

  教学重点:

  1、Learn to the five words: red,blue, yellow,green, black .

  2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…

  教学难点:

  1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词,对身边的事物进行简单的描述。

  2、能掌握句型:What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。

  教学过程:

  Step1.Warm up

  1.Greetings

  2. Sing “please,stand up”。

  Sing the song

  通过简单的问候融洽师生关系,鼓励学生大胆说英语,复习了前面所学的日常用语;欢快的歌曲把学生带进欢乐的课堂。

  Step2.Presen-tation Lead in.

  给学生介绍一位新朋友Panda。Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了呢?让我们一起来看一看吧!

  Study the words.

  课件展示Panda看到chameleon在不同颜色的花丛中变为不同的颜色,教授每个颜色的单词。

  Game:《Send the cards》

  教师将五种颜色图片贴在黑板上,再将相应的五个单词卡片分别发给五个组的第一个同学,然后放音乐。

  学生听、认读不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。

  让同桌练习,每朵花都讲了一遍以后,让他们交换角色。

  音乐响起每一组的第一个同学开始传卡片,音乐停,谁哪了卡片,谁就将卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下。比一比哪一组的同学传得又快又好。

  给学生造成一种悬念和神秘感,将学习内容巧妙引出,对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。

  利用游戏教学,能够真正地实现“在玩中学,在学中玩” ,孩子们乐此不疲的。教学中安排一些竞赛可以使学生体会到成功的快乐,培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。

  Step3.Practise

  练习一:用My name is x x.句型介绍自己的名字。使用接龙游戏,分每个竖排进行游戏。

  练习二:利用教室里面的物资,提问:What colour is it? 引导学生用It’s +颜色单色回答。

  练习三:用点读笔点课本不同颜色的五幅图。

  学生A:What’s your name?

  学生B:My name is x x.

  用相关的颜色回答,如:It’s yellow、It’s bule 等。每个学生用所学的知识向同伴互问教室内外的至少5件物品。

  学生听、读,并指出相应的图片。

  全班齐读课文。

  通过游戏、奖励等方式,运用任务型教学法,活跃气氛,在游戏中自觉练习,帮助学生巩固所学知识,并给他们一个机会将所学知识运用在真实的生活情境中。

  让学生听录音,跟点读笔,边听边读,边认读边指图,做到眼、 手、口、耳、心的结合。

  Step4.Summary

  T: What did you learn today?

  Ss:我们学会了五种颜色的单词:red, blue,yellow,green,blac .

  Ss:学会了怎样询问事物的颜色及回答:What colour is it? It’s …

  Step 5.Homework

  画一幅自己喜欢的画,向同桌或者是同学用学过颜色的英语知识介绍自己的画。

  运用英语,把学习英语的快乐带给身边的人,在体验成功的过程中不断进步!

  《It's red》教学反思:

  小学三年级英语这一课充分体现了英语新课标理念,从知识目标来说,本课的教学对象是三年级的学生,考虑到孩子刚开始学习英语,所以本课教学以激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯为目的。以为三年级的孩子以具体形象思维为主,所以我努力为学生创设一种学习情境,让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新单词、新句型。考虑到三年级的孩子已学过四个星期的英语了,有了一定的基础,所以在组织课堂教学时,始终采用英语,让学生完全沉浸在一种英语的学习氛围中,同时也以这种氛围感染每一个学生,大胆开口说英语。

  在本课教学中做得不足的是部分同学把单词green 和 black的发音发的不好,教师应在多数同学错误发音后立即进行纠正,有些同学的歌唱的也不是很到位。在以后模块的教学中还应经常复习和操练。

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